【核心素养目标】人教版八上第一单元第2课时《共青团员之歌》《拉起手》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级上册第一单元第2课时 《共青团员之歌》《拉起手》教学设计 课题 《共青团员之歌》《拉起手》 单元 1 学科 音乐 年级 八年级 教材分析 《共青团员之歌》是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。 学习目标 1、准确的有感情的演唱歌曲《共青团员之歌》。能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。 2、结合歌曲，分析歌词，感受歌曲的节奏和旋律特点。3、通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。通过《拉起手》的学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。 核心素养描述 审美感知:结合歌曲《共青团之歌》，分析歌词，分析大小调式的不同音乐色彩；能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪。艺术表现:了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒彩的小调歌曲。创意实践:过演唱《共青团员之歌》体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信心。从《拉起手》的音乐活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。文化理解:了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 重点 学习歌曲并掌握歌曲的情绪及演唱方法。能够根据歌曲节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪。 难点 对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握。歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示中国共青团团徽图片，让学生猜一猜。 你认识这个标志吗 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 1、伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。 《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏联歌曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场上，大家万众一心、保卫祖国的民族气节。 2、歌曲背景：《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解———歌曲所属国度是前苏联。歌曲的情绪是充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。4、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱后讲解———歌曲是进行曲风格。5、进行曲风格：原为军队中用于整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。以曲调规整、节奏鲜明为特点。6、旋律学唱：教师伴奏指导学生哼唱旋律，要求注意附点节奏和弱起节奏。7、歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词。歌曲分析：教师播放伴奏音频指导学生完整演唱歌曲并讲解———A段：旋律坚定有力、音乐形象鲜明，表现苏联军人听到军号集结时，整装待发、奔赴战场、誓死卫国的决心。B段：表现了战士对“妈妈”和“故乡”的深情，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定的信念。歌曲主题思想：《共青团员之歌》表达了了苏联人民热爱和平憎恨侵略战争；绝不向敌人屈服、誓死保卫家园的心声。 学生听老师对歌曲进行介绍。学生听老师对歌曲的背景进行介绍，了解歌曲背景和歌曲的历史意义。3、学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲所属的国家？音乐的情绪？4、学生欣赏教师范 ... ...