《多快乐呀多幸福》教学设计 教学目标：1、学会并熟练演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏，参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。 教 具：课件、摇铃 教学过程： 1、 兴趣导入 1、 师生问好，欢迎同学们走进今天的音乐课堂。 2、 同学们你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天啊老师当一回导游，带你们到美丽又神秘的西藏去，准备好我们要出发了！（出示课件）扎西德勒是藏族人表示欢迎、祝福吉祥的话。 3、 藏族人民啊正在举行盛大的联欢会，他们的聚会可热闹了，让我们也加入到他们的行列中去好不好（好）。一起拍手打节奏听一遍《多快乐呀多幸福》。同学们的节奏感真不错，那你们知道在藏语中真不错和你真棒怎么表示吗？在藏语中啊表示真不错，你真棒我们就用 巴扎嘿 来表示（出示课件） 4、我们刚刚听到的这首歌啊就是我们今天要学习的歌曲《多快乐呀多幸福》。 2、 学习歌曲 1、 热身律动 藏族人民能歌善舞，参加他们的聚会我们可要做好十足的准备，先跟老师做一个跺脚的律动先热热身吧。（出示课件）老师演示，同学们跟做。学生做的差不多以后跟随伴奏多做几遍。同学们表现的非常棒，我们来鼓励一下自己吧，巴扎嘿。 2、 学习第一段歌词 老师读两个小节你们跟着读两个小节，我们用拍掌的方式来打节奏（出示课件），老师打节奏教说歌词。 同学们表现的非常棒，我们来找一下刚才我们读的歌词当中有什么特别的地方，先看一下，看有谁找出来了就举手回答，（指名回答）。（出示课件）它呢表示人们很高兴很快乐，所以我们要带着什么样的心情来唱这首歌呀（高兴、快乐的心情）。 3、 学习第二段歌词 还是用拍掌的方式来打节奏，老师读两个小节你们跟着读两个小节。再次老师读前面的两个小节，你们呢学生接后面的两个小节。（出示课件） 4、 歌词配律动 接下来呀老师给大家出了一个难题（课件：）咱们把老师刚刚教给你们的律动和歌词配合着一起来，我们先来练习一下，老师先示范一遍，学生再跟做。同学们自己练习一下。（学生自己练习） 你们要找一下规律，我们前面都是跺一下脚拍一下手，只有到了每一行的最后一个字才是右左右，对不对。那我们慢一点来一遍，跟老师在前面带着学生做一遍。不错，同学们表现得非常的棒。 5、 老师范唱 下面啊就听老师演唱一下这首歌曲（放伴奏）。 6、 教唱第一段 你们有没有感受到这是一首快乐的歌呀，(感受到了)你们想不想来唱一唱啊（想）。来跟老师先学一下第一段，老师唱一句你们唱一句，看着屏幕上的歌词。 7、 教唱第二段 好像没有感受到你们的快乐呀，我们用拍手的方式来表现好不好，我们唱第二段，老师唱一句学生唱一句。这一次比上次快乐些了。 8、 练唱整首歌曲 下面同学们跟着音乐唱一遍。 9、 指导演唱难点 我们刚刚说到这个藏语在歌曲当中呢也叫做衬词，这个地方有没有听到老师唱的时候很强很大声，老师范唱这句，学生跟唱，多练习几遍。 还有一呀二呀三呀三，我们把它唱的有跳跃性一点，老师范唱学生跟唱。接着范唱四呀五呀六呀六，学生跟唱。能不能再唱的跳跃一点，再次练唱。 第二个“呜”要唱的强一点是高音，范唱跟唱，我们把气息沉下来，好像叹气的感觉，再次范唱跟唱，接着再唱下一句多么快乐呀，这个乐字也是高音我们也要杨上去，我们再来一遍，一起唱。 “牢牢”上面对应的音符上有一个小圆点叫附点，附点后面的音符呢要唱的短一点，你看我们要使用划线的手势来表示，下上下上，第二个牢字音只占了一点点很短，范唱跟唱， ... ...
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