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课件网) 抓 抓 促 促 班 学 班/风/学/风/建/设/主/题/班/会 风 风 目 目 录 录 01 深度认知我们的班集体 深度认知我们的班集体 02 树立良好班风 树立良好班风 03 营造浓厚学风 营造浓厚学风 04 我们共同的倡议 我们共同的倡议 第 一 章 深度认知我们的班集体 一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。 木桶原理 原理 任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。 启发 湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是： 学霸寝室 22∶40下晚自习后的半个小时，可以干个人内务、聊天、吃零食，也可把当天学习过程中遇到的问题拿出来一起讨论； 23∶10之后，必须保持安静，认真自习，纪律要求和班上的晚自习一样严格； 24∶00熄灭寝室的大灯，保证寝室成员的睡眠时间。 什么是班风和学风？ 思考与交流 建设良好班风和学风的重要性？ 如何树立良好班风，营造浓厚学风？ 第 二 章 树立良好班风 The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The 即一个班级特有的风貌，是班集体形成的情绪、言论、行为、 气氛等，良好班风应具备四个条件： 班风 尊重 尊重自己尊重父母尊重老师 信任 信任自己信任父母信任老师 理解 理解学校理解老师理解社会 团结 同心协力互帮互助共同努力 反思：我们班是否存在以下现象 现象1：事不关己，高高挂起 （1）垃圾桶往往是到了快要溢出来的情况下才有人去倒，甚至不倒 （2）要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没进来，可一直无人上去替他擦黑板 （3）晚修课总在聊天，干扰别人正常学习 反思：我们班是否存在以下现象 现象2：盲目效仿 劳动时： （1）反正没人管，去玩玩咯 （2）我也去 （3）那么多人都不扫地，我也不扫了 根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字： 反思：我们班是否存在以下现象 深思 - 做事情时，请深思班级荣誉 乐学 - 善于借鉴，学习别人的优点 团结 - 团结班里同学，和睦相处 进取 - 不断进取，善于创新 深思 乐学 团结 进取 第 三 章 营造浓厚学风 The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The 即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。 学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致学风建设的胜败。 学风 浓厚班风应具备的四个条件 “思而不学则殆” 苦学 “舍问，其奚决焉？” 好问 “学而不思则罔” 勤思 踏实是学习之本 求实 （1）学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗 （2）算了，我天生只有这样的智力，不看书了 （3）看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄 （4）啊，终于及格了 现象1：躺平心理，自我要求低 反思：我们班是否存在以下现象 现象2：放纵自我，自制力差 （1）晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习 （2）老师还没来，歇会儿 （3）老师来了，快读 （4）别人都没有读书，算了，我也不读 反思：我们班是否存在以下现象 总结 当前学风问题，主要有以下几个方面： 总结 不知道为什么要学习 缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 不知道该学什么 学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。 不想学习 专业思想不稳定，存在厌学情绪。 不知道该怎么学习 不能 ... ...
