第1课 初识Python 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学内容 第一课 初识Python 课时 1 教学目标 1.让学生了解Python语言的由来及主要特点。 2.让学生认识Python集成开放环境IDLE。 3.让学生了解input()、print()函数的基本功能，并初步掌握它们的使用方法。 4.让学生掌握编写一个完整的Python程序的过程。 教学重点 1.让学生认识Python集成开放环境IDLE。 2.让学生了解input()、print()函数的基本功能，并初步掌握它们的使用方法。 教学难点 让学生初步掌握input()、print()函数的使用方法。 教学准备 1.学生机、教师机安装好Python集成开放环境IDLE，并安装好pypinyin模块。 2.手机安装好“有道翻译官”APP。 3.课件、“练习.py”文件。 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1.教师播放抖音短视频。 2.组织学生体验语音实时翻译APP———有道翻译官。 3.简单介绍人工智能并引出程序设计。 4.教师提问：常用的程序设计语言有哪些？ 5.出示本课主题———初始Python。 1.学生观看短视频。 2.两位学生分别用中文和英文通过有道翻译官进行现场对话。 感受人工智能技术在现实生活中的应用，体会程序设计的重要性并了解常用的程序设计语言。 语言简介 1.介绍Python语言的创始人以及由来。 2.讲授Python语言的主要特点： 1).语法简洁。（重点讲解,举例对比C++和Python代码，突出语法简洁的特点） 2).黏性扩展。 3).类库丰富。 1. 了解Python语言的创始人以及由来。 2.了解Python语言的主要特点。 通过教师讲授、对比展示，让学生了解Python语言的由来和主要特点。 任务分析 1.过渡并引出本课程序实例———中文姓名翻译英文姓名程序，是功能简化版的语言翻译程序。 2.任务分析： 1).程序实例主要需要哪几个步骤来实现？ 组织学生讨论、回答，教师板书： ①输入中文姓名 ②中文姓名转英文姓名 ③输出英文姓名 2).用什么软件来开发？ 引出Python集成开发环境。 1.观看本课程序实例，了解其功能； 2.思考问题 3.明确程序实现的三个步骤。 4.了解常用的Python集成开发环境。 程序实例展示让学生明确本节课的学习任务。 通过任务分析将本课任务分解，有利于学生理解和编写，也为接下来的学习做好准备。 了解常用的Python集成开发环境。 集成开发环境IDLE 1.教师介绍IDLE。 1).启动IDLE 2).软件界面介绍 2.布置亲身体验任务，即实现第三步中部分功能： 启动IDLE，在命令提示符（>>>）后输入命令，将“Your English name is:”输出到屏幕上显示。 3.观察学生操作情况、适当给予指导，引导学生注意首先要输入Print关键词。 4.让学生尝试输入运行第二条命令： Print(“欢迎来到精彩的Python世界！”)。 5.组织引导学生明确编写注意点：输入的括号和引号应是英文字符。 1.初步认识IDLE。 2.明确亲身体验任务，参考课本P4页，尝试进行编写。 3.尝试输入运行第二条命令。 4.明确编写过程中的注意点，再尝试编写。 通过教师的讲授让学生初步认识IDLE界面和命令输入运行的方法。 通过学生的尝试、同伴互助、教师引导的方式，让学生初步掌握Python Shell模式下运行命令的方法，并对Print函数有初步认识。 输入输出函数 1.教师介绍print输出函数： 1).功能介绍。 2).1个对象和2个对象的代码对比，明确多个对象时用英文逗号隔开。 3).分析第三步中输出英文姓名需要几个对象？ 2.教师介绍input输入函数： 1).功能介绍。 2).代码实例讲解，直接输出的部分是提示信息，核心功能是读取从键盘上输入的信息。 1.了解input、print函数的功能。 2.初步了解input、print函数的使用方法。 通过教师的实例分析、对比分析，让学生初步了解input、print函数的功能和使用方法。 完整程序实例 1.操作演示打开“练习.py”文件的方法，对比介绍IDLE两种模式：Shell和编 ... ...