第5课 分支结构程序设计 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学内容 第5课 分支结构程序设计 课时 2 教学目标 1.了解分支结构，掌握if语句的一般格式和执行流程。 2.理解冒号和缩进的功能，能灵活运用关系运算和逻辑运算表达分支结构。 3.掌握使用if语句解决问题的一般步骤和方法。 教学重点 if语句的一般格式和执行流程，关系运算和逻辑运算。 教学难点 分支结构的程序实现。 教学准备 标准计算机房、Pyhton3.7、示例程序 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.展示微信登录窗口并提问：输入用户名和密码，点击登录会出现哪两种情况？ 2.教师小结：登录成功，用户名或密码错误。 3.提问：两种情况是如何实现的？本课我们一起来学习《分支结构程序设计》 学生思考、回答 学生听讲 学生听讲 以学生熟悉的软件为例，激发学生学习兴趣 if条件 语句 问题1：什么是分支结构 问题2：如何正确使用if语句 1.了解分支结构（图示、讲授） ( 假 ) ( 真 ) ( 条件 语句块1 语句块2 下一语句 ) 2.介绍if条件语句一般格式（PPt） （1）格式 if <条件>: <语句块1> [else: <语句块2>] （2）实例1：比较两个数a，b，输出其中较大的数 if a>=b: print("两个数中较大为：",a) else: print("两个数中较大为：",b) （3）实例2： if a==0: print(a == 0) （4）观察两个实例和格式，发现其中差别。 （5）教师小结 a.“< >”中内容及冒号是必须的 b.“[ ]”中内容是可选的 c.程序设计中，“< >” ，“[ ]”不要输入到语句中 3.介绍if语句的执行流程 （1）实例1运行演示，让学生分析运行过程 a = input("a = ") b = input("b = ") if a>=b: print("两个数中较大为：",a) else: print("两个数中较大为：",b) （2）教师小结 a.条件是表达式，值为True、Flase b.为True，执行语句块1；为Flase，执行语句块2 c.一个进口，一个出口 （3）实例2运行演示，让学生分析运行错误的原因 a = input("a = ") b = input("b = ") if a>=b: print("两个数中较大为：",a) else: print("两个数中较大为：",b) （4）教师小结 a.代码的缩进 b.4个空格作为一个缩进单位 c.方法：空格键4下；“Tab”键1下 学生观看、听讲 学生观看、听讲 学生观看实例，思考if语句的实际应用 学生观察、思考、回答 学生观看、思考、回答 学生观看、思考、回答 让学生了解分支结构的流程架构 让学生了解分支结构应用编程中，需要使用if条件语句并掌握其一般格式 格式与实例的对比中，初步了解if语句的应用 培养学生自主探究能力，在探究和老师讲解下掌握if语句的格式及应用 通过实例让学生理解if语句的执行流程 通过实例对比，让学生深入体会if语句中代码缩进的重要性 关系运算符和逻辑运算符 问题：理解关系运算和逻辑运算 1.介绍关系运算符、逻辑运算符及相应表达式。（PPt） 2.具体实例验证运算表达 （1）关系运算 >>> age = 16 >>> age > 16 >>> age < 16 >>> age >= 16 >>> age <= 16 >>> age == 16 >>> age != 16 >>> char = "Python" >>> "p" in char >>> "P" in char （2）逻辑运算 >>> "p" in char and "P" in char >>> "p" in char or "P" in char >>> not "p" in char 学生听讲 学生尝试 初步了解关系运算和逻辑运算 通过自主探究和老师的补充讲解学会关系运算符和逻辑运算符的运用 分支结构程序设计实例 问题1：算法设计准确 问题2：if语句的正确使用 问题提出：编写一个“登录程序”，实现：输入账号和密码，检验是否正确。 1.问题分析 （1）原理：检验输入的账号和密码内容是否正确，显示是否登录成功 （2）假设检验的账号为“admin”,密码为“Python16”，分别保存在变量user、pwd中判断能否登录的条件为： user == “admin” pwd == “Python@16” 2.算法设计 输入数据：账号和密码 输出数 ... ...