《我是小鼓手》 教材分析： 《我是小鼓手》是一首新疆风格的儿童歌曲。二拍子，小调式，一部曲式，共八个乐句，音乐素材简洁，形象而集中，第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的移位（移高五度），后四乐句是前四乐句的变化重复。曲调活泼、风趣，表现了“小鼓手”的欢乐自豪的情绪。 教学目标： 1．学会学唱歌曲《我是小鼓手》，感受进行曲风格歌曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2．熟悉大鼓、小军鼓，能正确区分其音色；用大小鼓的节奏为歌曲伴奏。 3．了解鼓号队的相关知识，激发学生成为鼓号队成员的强烈愿望。 教学重点： 能用自豪、欢快的情绪演唱歌曲 教学难点： 唱准歌曲中的高音“哎” 教学过程： 一、师生问好： 二、导入： 1、老师先请同学们欣赏几张鼓号队表演的图片。 第一张：鼓号队在赛前训练 第二张：鼓号队在升旗仪式时的演奏 第三张：大型鼓号队比赛现场 第四张：鼓号队检阅现场，同学们，我们来听一听，他们在检阅行进中演奏的《退旗曲》。 同学们，你们看到这些鼓号队、听了这段演奏，谈谈你的感受。你们想学吗？ 2、出示大鼓、小鼓 这叫大鼓，这叫小鼓 老师演奏，学生观察听辨比较大小鼓的不同 （师）大鼓的音色比较低沉，小鼓的音色比较明亮 。 3、今天我们也来学一学打鼓，看谁的表现好，以后将会成为我们七都中心小学鼓号队队员。 大鼓：× 0 ︱× 0 ︱× 0 ︱× 0 ︱ 小鼓：×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×× ×0︱ ×× 0︱×× 0︱×× ××︱× 0 ︱︱ 3、老师示范，学生尝试练习 4、个别鼓演奏，其他学生用拍凳子代替练习。 老师弹琴《我是小鼓手》学生伴奏。 5、同学们，我们的合奏太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴。 他们都高兴得唱起了歌（师范唱）62 22 32 2 ︱ 6、同学们能让“太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴。”，你说，这鼓声敲得怎样，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？（自豪） 三、学唱新歌：（出示歌谱） 1、范唱歌曲《我是小鼓手》 同学们，有没有发现，老师在这唱了两遍，为什么？反复记号 2、学唱歌曲： ①老师教唱 ②长音，气息支持，不喊唱。 ③接口唱 3、完整演唱歌曲。 现在你们已经是神气的小鼓手了，歌中的小鼓手不服气，向我们提出了挑战，听一听这位小鼓手的演唱？ 4、敢不敢和他比一比歌声。 四、同学们，歌曲唱得很好，老师有个想法，给我们二3班组建一支鼓号队。 1、第一组：大鼓选手（指一名学生，其他把凳子当鼓） 第二组：大嚓选手（拍手） 第三组：小鼓选手 第四组：当歌手 2、边奏边唱 五、同学们，在音乐的世界里，鼓还有很多朋友，就我们中国就有上百种。我们一起到鼓的世界里看一看吧。 欣赏一段鼓舞。 ... ...
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