音乐教学设计《数蛤蟆》 【教学目标】 1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。 2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。 3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 【教学重点】 能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 【教学难点】 听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。 【教学切入点】 以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱音乐的情感。 【教学创新点及特色】 我们的音乐课堂教学应注重结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多彩的生活中，感受生活，感悟音乐。本课主要围绕“蛤蟆”展开设计，从学生已有的生活经验入手，又从学生熟悉的动物结束。运用儿童喜爱的游戏、绘画、舞蹈等艺术形式，结合先进的电教手段，灵活的教学方法，引导学生积极主动地参与活动，在实践中培养学生的表现力和创造力。 【教具准备】 课件、动物头饰、琴、彩笔。 【教学过程】 教学环节 师生活动 设计意图 一、组织教学 （4分钟） 二、歌曲教学 （一）导入 （7分钟） 听儿歌《老爷爷赶鹅》进教室，跳着唱着进教室。 2、师生问好。 3、猜谜语。（课件：出示谜语） 1、通过谜语答案引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。 导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，它是谁呢？（课件：出示蛤蟆图片） 议一议蛤蟆。 探讨青蛙和蛤蟆的区别。 师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。 快乐节奏两分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 呱 呱呱 呱呱 呱呱呱呱 × ×× ×× ×××× 3、初听歌曲。 导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。 让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。 （课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画） 提问：（1）歌曲中来了几只蛤蟆？ （2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？ 4、简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子兮也是一个 让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。 让学生初步认识衬词，了解歌词。 教学环节 师生活动 设计意图 （二）唱一唱 （15分钟） 衬词，水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。 3、再听歌曲，启发学生带上肢体语言听歌曲。如：用手势有节奏表示蛤蟆的动作。（课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画） 1、配乐朗读歌词 (1)教师结合动画，按节奏朗读歌词。 (2)学生结合动画，按节奏朗读歌词。 (课件：播放歌曲《数蛤蟆》)。 2、随音乐模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲，并解决歌曲难点。 导语：请你们来当当老师的“小回声”,你能模仿出老师发出的声音吗 × ×︱×× × ︱ （拍手） ×× ××︱ ×× ×︱ (读) 四川 民歌 数蛤 蟆 5 3 5 3 ︱ 5 1 2 …… （唱） 一只 蛤 蟆 一张 嘴 …… 3、小游戏：师生接力唱 (1)教师唱一前一句,学生接唱后一句。 (2)互换角色,学生唱前一句,教师唱后一句。 (3)“接唱竞赛”教师选唱一乐句,让学生唱出与教师所唱乐句旋律、节奏相同的乐句。 (4)引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句并用彩笔涂上相应的颜色。 4、完整演唱歌曲 指导学生歌唱时正确的坐姿 ... ...
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