《月圆曲》教学设计 教学目标： 1.能用抒情、自然、和谐的声音演唱《月圆曲》，感受其温馨、宁静的意境，能自信、有表情地当众表演。 2.尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果，培养互相倾听的习惯，学会合作演唱歌曲。 教学设计意图（理念）： 本课是在一个宁静的月夜下展开教学的，通过一阵晚风送来的一段优美的旋律开始感受并学习的低声部，而高声部是创设情境，采用俏皮的小星星的加入而展开的，巧妙地把两个声部形象化，并且在演唱的时候，用不同的肢体语言来辅助发声以及两个声部和谐统一、以达到以境动情，以情带声的效果。教学设计亮点：根据歌曲的特点，以及结合小朋友的兴趣，整堂课都是在有着童话色彩的意境中进行，在创设情境中塑造两声部形象，简洁易懂的解决情绪与声音，并运动不同方式感受二声部合唱。 教学重点难点： 学唱二声部合唱《月圆曲》。能用抒情、自然、和谐的声音演唱《月圆曲》 教学准备：多媒体、电子琴、碰铃、三角铁、沙锤 教学过程： 一、情境激趣： 课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。 聆听三段不同拍子的音乐，师生随乐律动。 导语：我们刚才听到的三段音乐，有非常欢快的，也有连贯优美的。那么，哪段音乐和图片的感觉最像呢？ 二、学唱《月圆曲》低声部。 1.听赏《月圆曲》 ①初听音乐，感受乐曲的抒情优美（安静的听） 导语：下面我们再一起来聆听一段音乐（师范唱，放伴奏） 提问：这首歌曲是几几拍子的歌曲 简单介绍四三拍子，指挥图示以及强弱规律 四三拍子是指以四分音符为一拍每小结有三拍。其节奏特点是强、弱、弱。 ②听音乐，感受四三拍子歌曲的强弱规律 师生划四三拍的指挥图示 ③听音乐，用姿体语言表现歌曲 （随乐律动） 师示范 导语：这首歌曲呀有一个好听的名字，歌名叫《月圆曲》 ④再听音乐，说说你听到了几种声音？ 了解二声部合唱： 二声部合唱是指由两个声部，各自按本部的曲调，同时演唱一首歌曲，它是一种集体歌唱艺术。 我们一起来给这两个声部取一个名字好吗？ 填充声部：小星星 低声部：月亮姐姐 2.导入歌词，学唱《月圆曲》低声部。 ①优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱（轻声）。 导语：请同学们用轻柔的声音跟唱低声部（月亮姐姐）。 ②唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。 师讲解音乐记号： Mp 中弱 p弱 ＞渐弱 0休止、停止 ︵圆滑线：连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱的圆润、饱满。 ︹延音线：连接两个或两个以上相同音高的音符，唱成一个音，其拍数为音符之和，声音要连贯、流畅。 ③歌曲的情绪是怎样的呢？我们应该用什么样的声音演唱呢？ ④跟琴演唱，以情带声 三、学唱《月圆曲》高声部。 ①感受高声部。（放伴奏） 同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？ ②了解二声部歌唱特点。师：听到小星星的歌声了吗？她唱了些什么？（出示高低声部歌谱）老师和学生合作一次，完成二声部合唱，再请同学们描述小星星，说说星星的演唱有什么特点。 讲解顿音记号：表示这个音要唱的短促、跳跃。 比较两种演唱的不同：以表现小星星在夜空调皮的眨着眼睛 ③老师唱低声部，学生试着唱高声部 ④学生分组唱，边唱边听听对方的歌声（老师指出不足的地方，可多练两遍） ⑤歌曲的艺术处理 四、参与表现加入打击乐器 ①生随乐律动演唱，老师加入三角铁伴奏。 ②选择合适的乐器为歌曲伴奏 三角铁 沙锤 ③请几位同学来试着演奏（器乐组），还是由两组演唱二声部，老师指挥，放伴奏，一起来感受这首二声部合唱。 五、拓展 欣赏《月亮河》 六、小结 师：今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜，收获真多！在以后的每一个美好的夜晚，我 ... ...
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