复习提升 [范围:第4单元 第9章] 一、植物体和动物体的组织及其功能 组织名称 基本功能 分布举例 植物体 保护组织 保护 根、茎、叶的表皮 输导组织 输导水分、无机盐、有机物 根、茎、叶中的导管和筛管 薄壁(营养)组织 储藏营养物质 叶肉、果肉 分生组织 具有分裂能力 根尖、芽顶端 机械组织 支持 茎、叶柄 动 物 体 上皮组织 保护、分泌 皮肤的表皮层、小肠内壁 肌肉组织 收缩和舒张 遍布全身的骨骼肌 结缔组织 营养、连接、保护、支持 血液、骨组织 神经组织 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 脑、脊髓 二、多细胞植物体和动物体的结构层次 比较项目 绿色开花植物 人或高等动物 细胞 是构成生物体结构和功能的基本单位 组织 分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织、机械组织等 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 器官 有六种器官 有多种器官 系统 无系统 有八大系统 结构层次 细胞→组织→器官→植物体 细胞→组织→器官→ 系统→动物体 相同点 由受精卵分裂、分化而来,由细胞构成组织,由不同的组织构成器官 三、草履虫的结构和功能 实验梳理1 观察叶片的结构 【实验要点】 1.切:将马铃薯块茎切成长约1 cm、宽约0.5 cm、高约3 cm的支持物。 2.夹:将新鲜叶片切成小的长方形(带叶脉部分),夹在支持物的切缝中,用左手的拇指与食指、中指夹住实验材料(左手拇指低于食指,以防被刀片划破)。 3.切:用沾过水的刀片向自己的身体方向连续水平斜向拉切。 4.挑:用毛笔将切下的薄片刷到盛有清水的培养皿中。挑选最薄的材料,制成临时切片。 实验梳理2 观察酵母菌的结构 【实验要点】 1.酵母菌的结构包括细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质、液泡,无叶绿体,靠吸收现成的营养物质生活。 2.酵母菌是单细胞真菌,在有氧、无氧条件下均能生活。可以用来发酵,如蒸馒头、酿酒。 实验梳理3 探究草履虫对外界刺激作出的反应 【实验要点】 1.实验变量:食盐(或白糖或肉汤)。 2.实验过程:在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液,用解剖针把两滴培养液连通起来,将食盐(或白糖或肉汤)放在培养液的一侧,观察草履虫对该物质的反应(是躲避该物质还是趋向该物质)。 3.实验现象:如用食盐作为刺激物它会逃避,用白糖或肉汤作为刺激物它会趋向,即趋利避害。 1.小肠内壁的上皮细胞和构成小肠壁的肌肉细胞在同一器官内,却属于不同的组织。( ) 2.用开水烫过的番茄可以撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于上皮组织。 ( ) 3.草履虫对外界刺激有反应说明它有神经系统。 ( ) 4.构成动物体和植物体的组织中,起保护作用的都是保护组织。 ( ) 5.我们吃的番茄富含营养物质,属于营养器官。 ( ) 6.动物体和植物体的结构层次都可表示为:细胞→组织→器官→系统→生物体。 ( ) 7.变形虫的身体只有一个细胞,因此不能独立完成各项生命活动。 ( ) 8.单细胞生物如疟原虫会致人患病、藻类爆发形成赤潮,所以单细胞生物都对人有害。( ) 1.(2021贺州)如图表示油菜植株的六大器官,下列选项都属于营养器官的一组是 ( ) A.①③⑥ B.①②④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 2.(2020烟台)如图表示洋葱的结构层次,下列相关叙述错误的是 ( ) A.[1]是正在分裂的细胞 B.甲为分生组织 C.甲位于乙的[5]处 D.丙是由根、茎、叶构成的植物体 3.(2021邵阳)中①~⑤分别表示人体不同的结构层次,按照从微观到宏观的顺序排列,正确的是 ( ) A.⑤→①→③→④→② B.②→④→③→①→⑤ C.②→①→④→③→⑤ D.①→②→③→④→⑤ 4.(2021赤峰)如甲到戊表示人体不同的结构层次,以下说法正确的是 ( ) A.甲→乙的过程中,细胞数目增多,分裂后每个细胞的细胞核内染色体数目也增多 B.丙是构成人体的四种基本组织,①是上皮组织 C.人体的结构层次从微观到宏 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
