第七单元舞动心弦———舞蹈音乐中国舞蹈音乐 【教学目标】 本节通过聆听《阿细跳月》、欣赏芭蕾舞剧《快乐的女战士》和《伎乐天》这三部中国作品，感受、体验其音乐要素的变化对音乐情绪产生的变化与需要。 【教学重点】 1.完整聆听《阿细跳月》，从内心听觉中感受舞曲 3+2拍子，体验五拍子音乐与舞蹈动作之间的关系，合着音乐跳一跳。 2.完整聆听芭蕾舞剧《快乐的女战士》。让学生唱一唱主题旋律，对比 A 段与 B 段的舞蹈视频、音乐，说说两段音乐的节奏、情绪、情感对其舞蹈动作的影响。 3.借助视频，欣赏芭蕾舞剧《沂蒙》片段，引导学生理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用。【教学难点】 理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用，分析舞蹈与音乐之间的关系。 【教学过程】 一、情景导入课间播放《只此青绿》渲染气氛，引出本课主题。 （同学们，刚才我们欣赏了一段非常有特色的舞蹈，它以古琴音作为主导乐音，既高华又悠远，既洁净又清丽，意蕴极为高远深邃，听之令人心驰神往。） 二、新授那么，同学们，你们对于音乐和舞蹈之间的关系了解多少呢？音乐在舞蹈中的作用又是怎样的呢？下面让我们一起走进今天的课堂，来了解中国的舞蹈音乐，请同学们想一想，什么是舞蹈音乐？舞蹈音乐，亦称舞曲。顾名思义，舞曲通常是用来跳舞的音乐。 1、“动”起来———《阿细跳月》我给同学们准备了几张图片，大家看一看，有知道这都是哪个少数民族的舞蹈吗？（展示图片）说的很好，有新疆的，傣族的，彝族的，还有壮族的扁担舞以及瑶族的长鼓舞。今天呢我们主要是来了解流行于彝族阿细人最具有代表性的民族民间舞蹈———《阿细跳月》。（打出课件）“阿细跳月”，阿细语称“嘎斯比”,意为“欢乐跳”。彝族有着古老的文化传统，以能歌善舞而著称于世，因这种舞蹈多在皓月当空的草坪欢跳，故称之为“阿细跳月”。 (1)听一听，唱一唱下面我们先来听一听主旋律（打出谱例） 听一听这个主题由几个乐句构成的？每一个乐句有几拍？（播放音频找同学回答）有四个乐句构成，每一个乐句有 5拍那我们再来唱一唱这个主题旋律，看一看，每个乐句有什么特点？出现频率最高的音是哪几个？（乐曲是 5拍为一乐句，前三拍为主旋律，后两拍都一样，出现频率最高的音是 135这三个音，这三个音作为骨干音，加上 2、6构成了五声音阶，所以说这是一首民族五声调式的作品，三度的小跳加上四五度大跳的音程，以及切分节奏的运用，使旋律一直流动起伏。）边唱边拍手，按照节奏型去拍手引出切分节奏。分析节奏节拍：3+2的五拍子，切分节奏的运用增加了舞蹈的动感。 XX XXX XX X | XX XXX XX X | XX XXX XX X | XX XXX XX X ：|| 带领学生打节奏，感受切分节奏的动感。 (2)初听：下面我们来完整的欣赏这部作品，听一听在这部作品中主题旋律出现了几次，整个作品可以分为几个部分呢？（播放视频）同学交流讨论整个作品主题旋律一共重复了 14次，分为三部分，整个作品情绪热烈欢快。这三部分是如何划分的呢？复听：我们再来听一遍 第一部分：主题重复了 2次，力度由弱到强，速度快，你举得展现了怎样的舞蹈场面？（大家围着圈欢乐的舞蹈场面） 第二部分：重复了 9次，主奏乐器分别是弹拨类乐器，二胡，笙，高胡，笛子，不同的乐器展现出了不同的音色，好像男女舞者在对话，音乐时而奔放，时而轻柔。 第三部分：主要是笛子，合奏乐器，打击乐的加入使舞蹈越来越热烈，情绪越来越激动。作曲家用了固定主题变化重复 14次的创作手法，用乐器丰富的音响，描绘了彝族人热闹欢舞的场面。 (3)那么同学们，如果我们把这段音乐配上肢体语言。整个作品又给你带来什么样的感受呢？请同学们注意观察舞蹈的动作。（播放舞蹈视频，找同学总结有哪些动作？）通过视频我们看到有许多青年男女，大 ... ...
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