1.2熔化和凝固导学案-2022-2023学年北师大版物理八年级上册（ word版无答案）

1.2 熔化和凝固 学习目标： 1、 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、 通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 3、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。 4、 通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 5、 通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。 学习重点：探究晶体、非晶体的熔化过程 自主预习： 1、 叫熔化， 叫凝固。 2、 叫熔点 3、 叫晶体， 叫非晶体。 4、晶体熔化的条件是 。特点是 。 学习过程： 合作探究一： 将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。 教师提问： 你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？ 教师总结： 固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。 结论： 物质从 态变为 态的现象叫熔化 物质从 态变为 态的现象叫凝固 多媒体演示： ⑴长江源头———各拉丹冬雪山、滔滔长江之水； ⑵冰山 合作探究二：探究海波、蜂蜡的熔化特点 活动一 [提出问题] 海波和蜂蜡在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？ [猜想与假设] (1)海波熔化 一定的温度，蜂蜡熔化 一定的温度？（有/没有） (2)海波熔化时温度 ，蜂蜡熔化时温度 (升高/降低/不变) [设计实验] 为了检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？请同学们结合教材内容设计出合理的实验步骤，同组之间讨论一下。 实验器材： 实验步骤： 1、把海波后放入试管中，在海波中插入温度计，再将试管放入装有水的烧杯中，记下这时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时观察海波的状态的变化，直到海波全部熔化后2min为止。 2、把碎蜂蜡放入烧杯中，在蜂蜡中插入温度计，记下温度计的示数，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中蜂蜡的状态的变化，直到蜂蜡全部熔化后2min为止。 [进行实验和收集数据] 教师指导学生进行实验分工，一位学生看时间，一位学生读温度计的示数，一位学生观察物质状态，并把实验结果及时填入课本表格中。教师巡回指导，控制实验时间。 [分析与论证] 实验结束后，教师指导学生根据实验数据在图1-12中分别画出海波、蜂蜡熔化时温度随时间变化的曲线。教师将几组学生的实验数据及图像投影，分析不同线段中海波和蜂蜡是吸热还是放热？温度如何变化？处于什么状态？完成填空： (1)蜂蜡加热后，发现 ；在蜂蜡熔化过程中，温度 。 (2)当温度低于48℃时，可以发现海波 (有、没有)熔化；当温度达到48℃时，发现 ；冰在熔化过程中，温度 。 (3)冰和烛蜡在熔化过程中 。（吸热、放热） 合作探究二、熔点： (1) 熔点 晶体 非晶体 (2)常见的晶体 非晶体 （3）学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题： 海波的熔点为48℃，当温度为48℃，海波的状态可能有哪些？ 能否用铝锅来熔化铁？ (4)晶体熔化的条件有哪些？ 合作探究三、晶体和非晶体凝固时的特点 活动三 凝固是熔化的逆过程，那么水和烛蜡在凝固时又有什么特点呢？教师指导学生与熔化过程类比，思考讨论作图推理出(1)晶体和非晶体凝固时的特点。 (2)晶体和非晶体凝固时的相同点与不同点。 (3)晶体凝固的条件。 （4）同种晶体的熔点与凝固点相同。 小结 通过这一课，我们了解到了哪些知识？ 自主测评 1．物质从_____态变到液态的现象叫做熔化，非晶体物质在熔化过程中温度是_____（选填“变化”、“不变”）的。 2．晶体类物质在熔化过程中要_____热，温度_____，这个温度叫做晶体的_____，它的大小还与_____等外界条件有关。 3．俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为（ ） A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量 C．化雪时 ... ...