人音版 二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》

《狮王进行曲》教学设计 教材来源：人音版教材二年级第四册 课 型：以欣赏课为主的综合课 教材分析：《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑作曲的管弦乐组曲《动物狂欢节》》中的第一曲，这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着，弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛，随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题音乐，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐，这个主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段，然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 教学设计思路说明：设计律动与打击乐器伴奏，引导学生体验感受与探索创作音乐活动的能力，采用音乐对比和游戏的方式，让孩子主动参与活动，少说多练，让学生学会在音乐活动中与同伴团结合作、用声响、律动、歌唱等方式参与音乐活动，通过聆听、体验、探索、感悟音乐，表现狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐。从音乐要素的节奏、速度入手，引导学生认真聆听，根据听到的声响模仿各种动物，培养学生的节奏感、运用儿童打击乐辅助欣赏课教学，抓住乐曲主题音乐，在师生互动、生生互动中学习、体验乐曲。 教学资源准备：钢琴、多媒体课件、奥尔夫打击乐器、教具 教学目标： 1、通过聆听、模仿、表现、探索、创作、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创作能力。 2、欣赏乐曲《狮王进行曲》，感受音乐情绪，体会狮王威风凛凛的音乐形象； 3、运用图形谱，引导学生随音乐用“beng”模唱主题音乐，培养学生的音乐记忆能力；运用儿童打击乐辅助欣赏课教学，提高学生对音乐的感受力和表现力。 教学重点：体验和感知狮王形象。 教学难点：体会理解音乐作品，创编律动及节奏表现乐曲，培养学生的合作、创造能力。 教学过程： 一、组织教学：谈话的方式导入：喜欢动物吗？ 二、新课教学：游戏1：节奏游戏 师：今天我们将来到神奇的动物王国，动物王国里有各种各样的小动物，老师用鼓敲击节奏，请同学们根据鼓的速度模仿自己喜欢的小动物走路，当老师的鼓声停下来时，请你摆出一个你最喜欢的动物造型 注意 X X X X ︳ X X X X ︳X X X X ︳ X X X X ︳ 要求：小嘴 闭 好 悄悄 走动， 同学 之间 不能 碰撞。 X X X X | X X X X |（一慢一快两组节奏） 1、 A段主题音乐的学习 1.学生就坐，老师一边模唱狮王主题音乐一边模仿狮子走路，请同学们猜猜老师模仿的是什么动物？请同学们在座位上跟着老师用“beng”模唱狮王主题音乐；加上钢琴伴奏模唱狮王主题音乐； c.播放狮王主题音乐，生起立模仿狮子走路。师：刚才听到的音乐是来自于法国作曲家圣-桑创作的一部组曲《动物狂欢节》里的一首乐曲，《动物狂欢节》里面一共有14首好听的音乐，今天这节课，我们将一起来学习里面的第一首《狮王进行曲》（出示课题） d.再次跟随音乐用“beng”模唱狮王主题音乐;（师贴狮王脚印） 提问：这是一只什么样的狮王？沉稳威风凛凛狮王 e.加顿音记号后，音乐发生了什么变化？狮王的步伐有什么不一样 师：给狮王戴上一顶倒三角帽子，音乐发生了什么变化？师演唱两种音色，生对比（连贯的还是短促轻松有弹性的） 设计意图：根据改变主题音乐的速度，感受、表现音乐形象的变化，培养学生的体验、感受、表现音乐的能力 游戏2：变换速度：钢琴弹奏一段速度、音高发生变化的狮王主题音乐，感受表现活泼可爱的狮子形象。（师总结：音乐的速度、音高等要素发生了变化 ... ...