语文园地二 教学设计 【教学目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。 3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。 5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 8.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 9.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。 【教学重点】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。 3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 【教学难点】 1.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。 2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 3.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 5.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 【课前准备】 课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸。 【课时安排】 3课时。 第一课时 【课时目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。 3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。 5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进“识字加油站”板块。 教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：语文园地二 识字加油站） 二、学习“识字加油站” 1.认识课程名称。 （1）教师导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？ 学生举手回答，教师总结课程名称：语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、阅读、写字、班会、综合实践。 2.学习生字“文、数、学、音、乐”。 （1）多种形式认读生字：文、数、学、音、乐。 （板书：文 数 学 音乐） 教师范读———学生拼读———开火车读。 （2）认读“语文”。 ①读准音：教师要求学生拿出语文书，认读书封面的“语文”。 ②练习组词、造句：语文、文化。 我把语文课本放在桌子上。 ③看课程表，把所有“语文”课圈出来，看看一周有几节语文课。 ④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。 （3）认读“数学”。 ①读准音：教师要求学生拿出数学书，认读书封面的“数学”。 ②练习组词、造句：数学、数字；学习、学生。 我喜欢学数学。 ③看课程表，把所有“数学”课圈出来，看看一周有几节数学课。 ④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。 （4）认读“音乐”。 ①读准音：教师要求学生拿出音乐书，认读书封面的“音乐”。 ②练习组词、造句：音乐、声音；乐曲、乐队。 这节课是音乐课。 ③看课程表，把所有“音乐”课圈出来，看看一周有几节音乐课。 ④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。 3.了解课程表。 （1）观察课程表，说一说：课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？ 预设1：横着看，第二行是星期几。 预设2：竖着看，第一列是第几节课。 （2）观察课程表，找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 预设：星期三第一节是数学课，第二节是语文课…… 学生回答时，教师再次强调如何看课程表。 三、闯关游戏，学习“用拼音” 教师过渡：学会了如何看课程表后，我们一起来学习下一个板块“用拼音”，这个板块是由闯关游戏组成的，闯关成功将获得对应的奖章，快来和老师一起闯关吧！（板书：用拼音） 1.闯第一关，夺“摆字母”奖章。 （1）学生认读课本上摆出的字母。 ... ...
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