汉语拼音 9　ɑi ei ui 教学设计（3课时）

9　ɑi ei ui 教学设计 【教学目标】 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 4.正确朗读儿歌《洗手歌》。 【教学重点】 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。 2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。 3.了解复韵母的标调规则。 【教学难点】 了解复韵母的标调规则及运用。 【课前准备】 复韵母卡片、课件。 【课时安排】 3课时。 第一课时 【课时目标】 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。 2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。 【教学过程】 一、游戏导入，复习旧知 1.摘苹果游戏。 教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于声母还是韵母。 2.导入课题。 教师过渡：刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母，拼音王国除了有单韵母外，还有复韵母，今天我们就来学习复韵母ɑi ei ui。 教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：9 ɑi　ei　ui） 二、图文结合，认读复韵母ɑi ei ui 1.看图说话，找出复韵母。 （1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑi ei ui：院子里的大树下，小朋友们挨着坐，围在一起，听一位戴眼镜的白头发的老奶奶讲故事。她身旁的桌子上放着一个水杯。 （2）教师过渡：这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei ui） （3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。 2.ɑi、ei、ui的发音教学。 （1）ɑi的发音教学。 ①教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母，你爱自己的奶奶吗？“爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。 ②学生自由练读———教师指名读，随机正音———齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。 （2）ei的发音教学。 ①教师范读：ei是“坐周围”中“围”的韵母。ei这个音我们在和别人打招呼时会用到，如：“欸，你好！”。 ②学生自由练读———教师指名读，随机正音———齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei。 （3）ui的发音教学。 ①教师范读：ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。 ②学生自由练读———教师指名读，随机正音———齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：一杯水ui ui ui。 （4）对比读一读。 ɑ———ɑi e———ei u———ui：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。 （5）联系生活读一读。 叹着气ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei 挥挥手 ui ui ui 3.ɑi、ei、ui的形状教学。 由单韵母ɑ、e、u加上分别i，组成复韵母ɑi、ei、ui。 【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】 三、读复韵母ɑi ei ui的四声 1.创编故事，了解复韵母的标调规则。 单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、o、e、i、u、v从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。 复韵母的标调规则儿歌：a、o、e，i、u、v，声调按序标。小i有礼 ... ...