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课件网) 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时1 对蜡烛及其燃烧的探究 第一单元 走进化学世界 导入新课 讲授新课 课堂小结 导入新课 化学 英语单词 CHE Mis try 化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果，也都是通过实验得到的。化学是一门以实验为基础的科学。 中国古代炼丹设备 西方17世纪的化学实验室 拉瓦锡纪念馆一角 讲授新课 讲授新课 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 讲授新课 1.点燃前 2、点燃蜡烛 3、熄灭蜡烛 讲授新课 乳白色 (可多色) 固态 圆柱体 (不固定) 有点气味 小 比水小 难溶于水 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 讲授新课 1.点燃前 2、点燃蜡烛 3、熄灭蜡烛 讲授新课 外焰（最亮） 内焰 焰心（最暗） 蜡烛燃烧时的现象，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。 蜡烛燃烧时发生的变化 温度最高 温度最低 讲授新课 验证蜡烛燃烧的产物 现象： 1.烧杯壁有水雾生成； 2.烧杯内壁变浑浊。 石蜡+氧气 水+二氧化碳 点燃 讲授新课 夜久无眠秋气清， 烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 为什么要频剪烛花？ 蜡烛是由石蜡和棉线组成的，蜡烛芯燃烧慢就会变长、分叉，石蜡不完全燃烧时的炭黑附着在棉线上，剪掉多余的烛芯可以更加光亮，同时也避免烛芯过长燃烧过快。 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 讲授新课 1.点燃前 2、点燃蜡烛 3、熄灭蜡烛 现象： 有白烟产生，点燃白烟后蜡烛重新燃烧。 讲授新课 思考与讨论： 为什么点燃白烟后，蜡烛可以重新燃烧吗？白烟的主要成分是什么？ 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学习有哪些特点？ 思考与讨论 1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。 2.关注物质的变化。 3.关注物质变化的过程（包括变化前、变化时、变化后等）以及对结果的解释和讨论。 讲授新课 发现问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 收集证据 解释与结论 反思与评价 实验探究的一般思路 课堂小结 点燃前（变化前） 点燃中（变化中） 化学实验 基本方法 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃后（变化后） 课堂小结
