九上第4课 《与建筑相伴的壁画》第1课时 教案设计 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰壁画进行了介绍，力求以点带面演绎壁画的艺术风貌。在这其中，重点是把握壁画中的艺术风格和时代文化背景，寻找和探索壁画与建筑、与社会、与人的密切关系，体验壁画中丰富的人文气息。 本课是第1课时，在欣赏和分析不同时期和风格的壁画作品的过程中，了解、体会壁画与文化、时代和建筑的关系，并能运用学到的知识，小组合作完成有主题的壁画作品。 教学目标 认知与技能：了解壁画的概念、分类与简单的历史变迁，体会作品的艺术风格并能尝试小组合作绘制壁画。 过程与方法：通过小组交流、讨论、赏析作品的过程，使学生合作探究，发现并获得经验；以实际训练的方法，使学生掌握相关壁画绘制的技能。 情感、态度与价值观：感受壁画创作的艰辛，激发学生对艺术文化的热爱，体验集体创作的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：了解壁画作品中不同的艺术风格，学习作品的创作手法和技巧。 教学难点：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系。 教学准备 中外各时期不同的壁画作品以及这些作品相应的建筑场景图片；各类壁画作品，如浮雕、玻璃画等作品图片；重要作品的文化背景资料。 教学过程 一、课前预热 1.学生观看QQ群中微课视频，了解什么是壁画。 2.收集壁画的分类和历史变迁的相关资料，小组合作完成课前任务，并制作成PPT，选出代表，课堂进行交流。 【设计意图】：视频中学生和老师一起绘制壁画，引起观看者的兴趣和欲望。简单了解什么是壁画之后，给学生布置小组任务，让他们自己去发现问题，并想办法解决问题。增强主体意识和合作能力。 二、导入 1.询问课前预习情况，提问关于壁画的概念。 2.出示并板书课题：《与建筑相伴的壁画》。 【设计意图】：理解壁画的概念对于九年级的学生来说没有任何难度，在课前的视频中，学生已经观看了壁画的绘制和学习了什么是壁画，课上直接导入，避免拖沓。 三、小组交流 1.按照轮次，请两组的学生代表上台交流： （1）壁画的分类； （2）壁画的历史变迁。 2.教师总结 【设计意图】：小组交流的内容由老师先把关再由代表上台分享交流，首先保证学生分享的内容正确与有用；其次增强学生的自信与课堂主人翁意识。 四、欣赏讨论 1.组织学生讨论：壁画的主题与内容伴随着什么而变化？ 2.学生回答与交流。 3.老师总结：壁画的主题与内容伴随着人类的文化、时代的发展、建筑的类型而发生变化。 【设计意图】：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系是本课的难点，让学生互相讨论，自己探索，老师在学生的讨论结果上进行总结，能使他们的理解更清晰更到位。 五、赏析经典 1.师生共同赏析《朝元图》。 （1）老师简介《朝元图》背景。 （2）学生猜猜，科技相对落后的古代，大型壁画的创作方法。老师出示答案：九宫格放大的方法。 （3）学生观察并思考：壁画中运用的是中国画传统技法中的什么方法？学生回答并由老师总结：勾填法，这也是最经典的壁画表现手法。 （4）品味画中的线。观察画中的线，以人物的面部和衣服的线条为例，画家们对于不同的线条如何表达？学生回答并由老师总结。 （5）品味画中的色。学生观察画面中的主色调，在主色调的基础上还看到了哪些色调？老师进行总结画家如何用色彩表现空间和主次。 （6）品味画中的细节。将不同人物面部的放大，学生观察画家如何表现不同的人物外貌及性格。总结中国画的特点：传神。 2.师生共同赏析《创世纪》 （1）老师简介《创世纪》背景。 （2）观察壁画的位置，还原画家作画的姿势，体会创作的艰辛。 （3）观察多媒体课件和课本资料，找找画家怎样对天顶进行布局？米开朗 ... ...
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