第4课 与建筑相伴 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域。本课从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰壁画进行了介绍，力求以点带面演绎壁画的艺术风貌。在这其中，重点是把握壁画中的艺术风格和时代文化背景，寻找和探索壁画与建筑、与社会、与人的密切关系，体验壁画中丰富的人文气息。 二、学情分析： 农村学生对绘画知识了解甚少，九年级学生已经具有一定的分析审美判断能力，近年来不断创造美丽乡村，壁画普遍出现在乡村建筑物上，淡对壁画的相关专业知识学生了解甚少。 三、教学流程： 通过欣赏壁画图片引入课题，教者从艺术形式方面对史前壁画分析，学生掌握分析技法后对古代、现代作品进行分析。欣赏《飞天》视频教育学生要认识到只有不断吸取外界文明，才能强大自己。中外壁画代表作分析壁画的基本艺术形式法则。运用艺术法则分析身边的壁画作品。感悟壁画与建筑之间的关系。探究壁画创作方法，完成草图绘制。 四、课时设置： 本课课时设为一课时赏析中外不同风格的壁画作品，了解、体会作品与文化、时代和建筑的关系；壁画的创作技法，合作完成有主题的壁画作品。 五、教学内容 （一）教学目标 1.知识与技能：欣赏古今中外优秀的壁画作品，了解壁画与建筑紧密关系。了解壁画作品的艺术形式和发展变化。 2.过程与方法：通过欣赏探究，了解壁画构成的艺术形式法则。根据主题制定方案，合作完成壁画作品。 3.情感态度与价值观：感受不同时期人类生活条件，珍惜今天的幸福生活，体验集体创作的乐趣。 （二）教学重点、难点 教学重点：壁画的艺术形式以及与生活环境的关系。 教学难点：根据主题进行壁画创作。 （三）教学方法： 讲授法 合作探究法 自主学习法 启发式教学 （四）教学准备 教具：多媒体课件、壁画素材等。 学具：画纸、颜料、水粉笔等。 （五）教学流程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、创景导入 学生展示收集的壁画图片 1、壁画存在的环境。 2、什么是壁画。 3、设疑：壁画的艺术形式。 对学生完成作业情况检查、评价。提出专业性问题：什么叫壁画，壁画的艺术形式。 投影仪展示收集壁画图片，简单介绍壁画所在环境。 体会教师意图，根据教师引导的思路进入课堂学习。 二、教学流程 （围绕重点进行教学，掌握教学重点） （一）壁画的发展： 1、了解史前壁画主题、艺术形式。体会史前线条造型艺术美。 2、从主题、艺术形式方面分析古代、现代壁画作品。 意向 具象 抽象简单了解 体会不同地域时期的艺术表现形式特色。 (二)壁画的艺术形式法则： 1、分析敦煌壁画：《飞天》局部图片和《观无量寿经变》图； 《飞天》学生观赏舞蹈，提高舞蹈欣赏水平，重要语句对学生进行整治方面“爱国教育”。 《观无量寿经变》反映的当时社会政治生活的一个小片面。与政治学科知识相连，教育学生生活要“节俭”。 “莫高窟”地理位置与地理学科连带。敦煌“古今丝绸之路”要道，地理位置重要性 2、西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》； 学生进行分析，掌握壁画艺术形式法则。意大利文艺复兴三杰，与世界历史学科关联。 情感教育：艺术家那种“执着”精神。 绘画中的色彩关系。 教者带领学生学习分析壁画专业性知识。 教者引导学生分析作品，，正确、肯定评价学生表现。 启发学生观察视频、图片，动脑思考，帮助学生掌握壁画的艺术形式法则。 适当的提问引导学生，对学生进行情感教育。 学习从主题、艺术形式方面分析壁画。 尝试从主题和艺术形式方面分析壁画，体会艺术的魅力，感受艺术家的精神。 开动脑筋，思考、探究发现壁画艺术形式法则，归纳、掌握壁画艺术形式法则。 上台描写艺术形式法则。 掌握本节课重点知识。 感受音乐、舞蹈的美，技法音乐热情。 感受“敦煌”艺术成 ... ...
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