《月圆曲》音乐教学设计 教学目标： 1. 体会歌曲意境，能用轻松、抒情的声音学会演唱《月圆曲》，并能在老师的手势指挥下准确、和谐地进行二声部的演唱，在合唱的过程中学会相互聆听。 2. 从歌曲中体验3/4拍的节奏的韵律和长音时值，能正确的将顿音演唱得轻巧跳跃，并能用打击乐器为歌曲伴奏，能自信、有表情地表现歌曲。 教学设想： 本课以“月夜”为情境主题，通过“月之韵律———星月合唱———月夜交响曲”三个教学环节，让学生在轻松、自然的学习氛围中，自主的探索、交流，充分享受演唱与表演的快乐。 首先，在“月之韵律”的环节，学生随音乐拍手，感受三拍子的韵律。 然后，在“星月合唱”环节学生能根据老师的柯尔文手势默唱出歌曲旋律，并能在教师的手势指挥下准确、和谐地进行二声部的演唱。 最后，教师引导学生选择打击乐器为歌曲伴奏，在自编自导的“月夜交响曲”中结束全课。 教学重点：学会演唱《月圆曲》 教学难点：能够准确、和谐地进行二声部的演唱。 教具准备：钢琴、多媒体设备、碰铃、响板，蛙鸣筒 教学过程： （一）月之韵律 1.拍一拍，变一变 师：同学们好，上课一开始，老师想和同学们玩个小游戏：首先我要把你们分成4个小组，如果哪个组表现得好我就奖励他们一颗小星星，看看最后谁的星星最多，好吗？好，下面请同学们认真看，仔细学！请你跟我这样做，我就跟你这样做（拍肩膀）；请你跟我这样做（闪星星）；请你跟我这样做（交换拍肩膀）：请你跟我这样做（拍双腿）； 师：（1）同学们，刚才我们一共练习了几种拍手方式？ （2）每一种拍几次呢？ （3）每一次拍几下？ （4）每一次的重音在第几拍呢？ 2 听一听，说一说 师：嗯，同学们的观察能力和记忆力都非常不错，下面请同学们闭上眼睛仔细聆听这首乐曲，然后说说歌曲在你脑海中呈现出一幅怎样的画面？ （1）播放歌曲 （2）说说心中的画面，引导学生说出“月夜中月光洒落在大地上”（表扬学生的想象力丰富） 师：今天我们要学唱的歌曲就叫做《月圆曲》。请同学们打开音乐书P46，我们一起来读一读标题。 （3）出示课题 师：多美的夜晚呀! 当皎洁的月光洒落在地面上时就更美了。请同学们一边听歌曲一边看老师用图谱来画出这美丽的月光吧，同时请观察月亮身后都有什特点？ （4）利用道具画图谱 师：同学们看月亮的身后都拖着长长的“月光”，它们大部分都是三条短线为一组，通过图谱我们可以知道这首歌曲是2/4拍的还是3/4拍的呢？（3/4拍，他的律动是123强弱弱，和之前我们练习的拍手游戏的节奏是一样的。） 出示节拍，粘贴“●○○” 师：（1）那是不是可以把刚才我们学的拍手游戏加进来呢？请同学们试着跟老师完整的来一遍，注意乐曲的最后一拍是落在强拍上还是弱拍上？ 同学们的节奏感都很棒，都能跟上我！（鼓励学生拍手的情况） （2）星月合唱 师：同学们看，我们图谱上的月光有长有短，那我们这首歌曲的音符也是有高有低的。下面请同学们轻声地模仿老师哼唱以下几条旋律，并跟我学做音高手势，注意我手掌位置的高低，我们把音高唱准来。 1. 运用柯尔文手势学唱歌曲（第一声部） （1）老师右手单音，左手声势动作。（请同学们轻轻起立） （2）随老师的手势轻声唱旋律（注意声音的轻柔和节拍的特点） 师：刚才学的段旋律都藏在乐曲里，下面请同学们跟着伴奏轻声的用“lu”模唱一遍。 （3）跟着伴奏音乐完整的用“lu”模唱歌曲，注意前奏。 （4）师：同学们唱得可认真了，如果我们能把 6 – 4 ︱3 - 1 ︱2 - -︱2 - -‖和 5 – 6 ︱5 - 2 ︱1 - - ︱1 - - ‖的最后一个音唱够两次拍手的时长就更好了，你们能吗？ 师：这么优美的旋律，请同学们听一听月亮在唱些什么吧。请同学们安静地聆听老师来演唱这首歌，然后试着用几个形容词来评价下我演唱得 ... ...
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