教学设计 基本信息 名称 《王老先生》 教材分析 《王老先生》是一首欧美童谣歌曲，全曲分为两个声部,曲调欢快活泼，第一声部为主旋律声部 ，共八小节，可分为两个乐句，第二声部是以节奏为主的说唱形式。歌词内容简单风趣，其中衬词 “咿呀咿呀呦”的反复出现，充满童趣。从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课在三年级的音乐课中属于中级水平。 学情分析 我所面对的是小学三年级的孩子，他们好奇、好动、模仿能力强，因此，这一阶段也是他们学习节奏的最佳阶段。所以，在课堂中我加入了节奏训练。本节课我们所要学习的这首歌曲，是一首二声部合唱歌曲。由于学生在一二年级时接触的大多都是单声部歌曲，更多关注的是对音乐情感的体验和音乐兴趣的培养，因此三年级的学生在听觉上缺乏多声部的概念，演唱第二声部的学生很容易受到第一声部的影响，要想让学生在二声部合唱中协调配合，建立相互聆听声部，共同平衡声部音量的意识，存在一定的难度。 教学目标 知识与能力目标 能够说出八分、十六分音符的名称和时值，掌握八分音符和十六分音符的节奏 过程与方法目标 通过游戏提高学生的反应能力，与同学的合作能力，提高他们对节奏的兴趣； 情感态度与价值观目标 能够相互配合有表情的演唱二声部歌曲《王老先生》，并且在我的引导下使他们乐于参加音乐活动和即兴创作。 教学重难点 重点 认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏。 难点 在歌曲《王老先生》的二声部合唱中，能够相互配合，建立相互聆听声部，共同平衡声部音量的意识 。 教学策略与 设计说明 通过做游戏、故事导入、听赏、演唱等艺术表现手法让学生 ( http: / / - / yyjy / )在音乐 ( http: / / - / fanli / yinyue / )活动的过程中学会歌曲，并且使他们乐于参加音乐活动和即兴创作。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 发声训练1-2分 师：利用《王老先生》这首歌中所设计到的5个旋律音56123，作为今天的发声练习。 生：发声练习 通过发声练习来训练孩子们这五个音的音准问题，培养孩子们的听力。 节奏练习（学习本节课所涉及到的八分音符、十六分音符节奏。）5-6分钟 师：（1）十六分音符：用手指敲击黑板来模仿敲门声，当当当当，让学生也来模仿，当他们学会之后，再告诉他们在音乐当中这样的节奏是由四个十六分音符组成 ××××，八分音符联想汽车鸣笛声， 滴滴 （2）出示十六格节奏游戏，看大屏幕这是一个十六格的节奏游戏，我们可以横着念，竖着念，一条龙念，还可以在节奏中填入小动物的叫声，然后分成分两组每组代表一种动物从不同的方向同时念。（3）出这节课的重点节奏，并用钢琴弹奏。 生：（1）模仿十六分音符和八分音符的练习(2）做游戏（3）仔细聆听，并拍手打出节奏。 （1）将生活中的声音与音乐中的节奏相结合，通过这种方式使学生更易掌握八分十六分音符节奏。（2）通过这个游戏，巩固八分和十六分音符的学习，并培养学生对节奏的反应能力初步体验本节课难点内容二声部的配合。（3）通过之前我们对这些音符名称和时值的介绍和节奏游戏，相信同学们能够很快掌握本节课的这一重点内容。 情景导入2-3分钟 师：今天老师要带大家去个非常美丽的农场玩儿，农场里养着好多的小鸡，农场的主人是王老先生，你们想去么？ 通过多媒体将歌曲播放两遍 生：初听歌曲，感受歌曲情绪；再听歌曲，找到歌曲中反复出现的陈词 通过聆听歌曲让学生感受歌曲诙谐，幽默，欢快，活泼的情绪。 第一声部的学习6-7分钟 师：（1）弹琴范唱歌词的部分；（2）去掉衬词弹唱歌曲；通过有衬词和无衬词的演唱，让学生了解，衬词在歌曲中的重要作用，告诉他们“衬词”是扩充乐句的重要手段，这首歌曲，正是有了衬词，所以更显风趣活泼；（3） ... ...
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