《梨园英秀》教学设计 教材分析：《梨园英秀》是一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、戏曲音调等诸多戏曲元素。 教学目标： 1、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈欢腾的情绪，并能自信的演唱。 2、通过对锣鼓经和数板的了解和模仿，充分体验京剧的魅力。 教学重难点： 1、念白部分咬字清晰 2、歌曲中的八分休止、带休止符的切分节奏。 教学准备：自制课件、钢琴、双响筒、小锣 教学过程： 第一板块———听戏曲 1、欣赏戏歌《唱脸谱》片段 设问：听完后说一说这首歌和我们平时听的歌有什么不同之处？ 2、师：中国戏曲世界闻名，它是一门很有意思的综合艺术，连老外都对它十分着迷，真是我们的骄傲。刚才我们听到的这段带有戏曲风格的音乐，吸取了京剧的唱腔，既有戏曲的魅力、又有时代感的“戏歌”深受大家的喜欢，接下来我们也来学学用数板的形式来夸一夸咱们的中国戏曲。 【设计意图】音乐是听觉的艺术，让学生直观的欣赏“戏歌”，通过学生自己的感悟，让“戏歌”在学生心中留下美好的印象，为后面学好歌曲打下良好的感情基础。 第二版块———说戏曲 1、媒体出示歌曲的数板部分 1 简单了解数板：戏曲中的数板就是按节奏说白 2 师示范数板部分 3 学生按节奏说白 4 解决难点：“生旦净丑呀，绝活是个个棒” 5 巩固难点：以开火车的形式依次说一遍，出现错误再及时纠正。 6 完整说数板部分，师用双响筒为其打节奏。 2、名词解释：“南昆”、“北曲”“东柳”、“西邦”、“四功”、“五法” 3、思考：我们应该用怎样的语气来让这一段数板有戏曲的味道呢？ 4、有感情地、夸张地“数板” 【设计意图】教师示范了一段数板，请学生比较并发现戏曲中的数板和我们平时的数板有很大区别，学生在仔细聆听的时候，教师首先要有明确的指向，提出要求后再让学生仔细聆听，效果很好。 第三板块———唱戏曲 1、媒体播放《梨园英秀》的演唱部分 设问：这段歌曲的情绪是怎样的？是抒情优美的还是欢快、热烈的？ 2、学唱歌前四句谱 1 教师教唱第一、第三乐句（跟唱法） 2 学生自学第二、第四乐句（自学） 3 对比旋律：0 3 5 0 6 5 0 3 5 0 6 5 4 师生接口唱歌谱 【设计意图】学生对照大屏幕学习歌曲，让学生边听边找，很快就发现了节奏的变化，老师根据学生的“发现”点击电脑让这些节奏的颜色改变，在这一环节，教师“———到学生后面，跟随学生，让他们在探索中学习，不知不觉中解决了这部分的难点。 3、填入歌词 1 师生接口唱歌词 2 请学生说一说哪句比较难唱并重点教唱 4、学习剩下四个乐句 1 引导学生说一说不同之处 2 画旋律线感知不同之处并唱一唱 3 处理最后一个乐句 5、完整跟录音默唱歌曲的演唱部分 6、处理最后四句的四分休止符和最后的长音 ⑴单独练习，生一边说师一边用小锣为其打相同的节奏 ⑵师生合作演唱最后四句 ⑶分三小组合作演绎数板部分、歌唱部分及衬词部分 7、学习戏曲中的锣鼓经（歌曲的第一部分） 8、师生合作歌曲第一部分的锣鼓经 【设计意图】在这一环节，教师注重师生合作，学生精神饱满，了解戏曲中的打击乐器的重要性，并在唱的时候加上“小锣”，让歌曲更显戏曲的味道。 第四板块———演戏曲 1、 整体感知歌曲 设问：这首歌一共可分为几个部分？谁能来概括一下这首歌的特点有哪些？（说唱结合、节奏感强、有戏曲的风味） 2、 分小组完整演绎歌曲 小结：今天大家的表现真不错，其实这样的戏歌还是很受大家欢迎的，希望大家能多多喜欢我们的中国戏曲。 自 古 人 间 苦 练 台 前 ... ...
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