(
课件网) 部编版 四年级上 语文园地三 教学目标 1. 文化自信：留心观察身边的事物，并能够发现真善美。 2. 语言运用：知道常见动物的“家”的称谓，积累有关秋天的谚语。 3. 思维能力：比较句子，体会作者用词的准确和观察的细致。 4. 审美创造：体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。 交流平台 通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？ 交流平台 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 细致观察 交流平台 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 连续观察 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 交流平台 调动感官 那微斜的门口，经过仔细把扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 交流平台 小结 要想把文章写具体、写准确，必须进行细致的观察；要想写出事物的变化，要连续观察一段时间；观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和用心想等。 交流平台 《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确。 《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。 “那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用 到的，“安静”是作者用 到的，“弹琴”是作者用 到的。 小练习： 细致 连续 眼看 耳朵听 心想 交流平台 交流范例 小虾趁烧火鱼休息的时候，悄悄从后面绕过来，调皮地用长长的触须去挠“小姐姐” 的尾巴。烧火鱼吓得一下子蹦出了水面。小虾却在水底抖动触须，挥舞着小脚，正高兴呢！ 我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化。咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它们看着我，我看着它们。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。 观察滴水观音 10 月13 日 早上6 ∶ 30，叶子稍微长大了一点，变化不大。 下午5 ∶ 00，它的叶子长大了，颜色变深了，卷在一起的叶子张开了一些。 晚上8 ∶ 00，有的叶子像是又张开了一些，像孔雀开屏似的。我觉得滴水观音的变化好快呀! 词句段运用 这些动物的家在哪里，你知道吗？ 词句段运用 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴 “家” 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 我发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。 词句段运用 (2)鼠窝、鼠洞 这些动物的家你见过吗？ （1）狗窝 “老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？ 词句段运用 (3)猪圈:“圈”是养家畜的概栏，限制猪的活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。 (马、牛、羊等） 还有哪些动物可以住在圈里 词句段运用 (5)牛圈、牛棚 （6）虎穴：有句俗话说“不入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空间很大的洞里。 词句段运用 在写文章的时候，关键的词语能使我们更加准确地把握文意，请看下面的两组句子，注意加点的字，体会每组句子意思的不同。 词句段运用 读下面两组句子，注意加点词的词语，体会每组句子意思的不同。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 . . “逐渐”表示一步一步的，有时间推移的过程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然， ... ...
