考试这样考--第4节 简单机械（第2课时） 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第4节 简单机械（第2课时） 考试这样考 类型一　探究杠杆平衡条件 角度1：探究杠杆平衡条件的实验 1.在研究杠杆平衡条件的实验中: （1）实验前,发现杠杆如图A3-4-1甲所示,你认为这时杠杆是否处于平衡状态 　　　　。 实验时应先调节杠杆在　位置平衡,目的是 　　　　　　　　　　。若出现如图 甲所示情况,应将杠杆的平衡螺母向　　　　(填“左”或“右”)调。 （2）下表是小明在实验中记录杠杆平衡的数据。 实验次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 2 5 1 10 2 3 10 2 15 3 2 30 3 20 分析表中的实验数据,可以得出杠杆的平衡条件是　　　　　。 （3）杠杆平衡后,小明在如图乙所示的A位置挂上3个钩码,为了使杠杆在水平位置平衡, 这时应在B位置挂上　　　　个钩码(每个钩码的质量相等)。 （4）实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条 件是否仍然成立 ”于是小明利用如图丙所示的装置进行探究，发现在杠杆左端的 不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与 杠杆平衡条件不相符。其原因是 　 。 角度2：正确认识力臂 2.小梦在做“探究杠杆平衡条件”的实验时,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测 力计替代一侧的钩码继续探究,如图所示,他这样做的最终目的是(　　) A.便于直接读出拉力的大小 B.便于提供不同方向的拉力 C.便于正确认识力臂 D.便于测量力臂的大小 题型二　杠杆的平衡分析 角度1：改变力或力臂对杠杆平衡的影响 3.如图所示,在杠杆两侧挂上钩码后恰好平衡,每个钩码的质量相同。在下列各种情况下杠杆 还能保持平衡的是 (　　) A.左右钩码各向支点移一格 B.左右钩码各减少一个 C.左右钩码各减少一半 D.左右钩码各增加一个 角度2：判断杠杆平衡 4.图中杠杆平衡的是(杆重和摩擦均不计) (　　) A. B. C. D. 角度3：改变力的方向判断力的大小 5.如图所示,改变弹簧测力计拉力的方向,使其从①→②→③,杠杆始终处于水平平衡状态, 此过程中,弹簧测力计的示数将 (　　) A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.先变大后变小 D.先变小后变大 角度4：改变力的作用点判断力的大小 6.如图所示，可绕O点转动的轻质杠杆，在D点挂一个重为G的物体M。用一把弹簧测力计 依次在A、B、C三点沿与圆O相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次 的示数分别为F1、F2、F3，它们的大小关系是( ) A.F1＜F2＜F3＜G B.F1＞F2＞F3＞G C.F1＞F2=F3=G D.F1=F2=F3=G 角度5：由动力臂与阻力臂的比值判断力的大小 7.如图所示，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上且作用点 分别在长和宽中点的力，欲使其一端抬离地面，则（　　） A.F甲＞F乙 B.F甲＜F乙 C.F甲=F乙 D.无法比较 类型三 学科综合 8.[2022 温州]如图是小明在做俯卧撑和引体向上的锻炼场景（g取10牛/千克）。 （1）图甲中小明静止时地面对双手的支持力为F1，图乙中小明静止悬挂在单杠上时，单 杠对他的作用力为F2，则F1_____F2（填“大于”“小于”或“等于”）。 （2）重为600牛的小明按图乙做一个引体向上，需克服自身重力做功约为_____焦。 题型四 拓展创新 9.某兴趣小组利用厚纸板来探究杠杆的平衡条件,厚纸板上每间隔相同距离有个小孔。现用 细绳将纸板悬挂起来,如图甲所示。 （1）实验中,小明在A点挂了1个钩码,如图乙所示,则需要在B点挂　　　　个钩码才 能使杠杆平衡。 （2）小红认为:在力臂大小不变时,改变力的作用点到支点的距离,不会影响平衡。小红 该怎样操作才能证明她的想法 　　　　 　　　　　　　　　　　　。 （3）小军进行如图丙实验,松手后发现杠杆不能保持水平平衡。请分析其原因是_____。 能力提升训练 1.[2021·温州市]停放自行车时，若要从如图 ... ...