课 题 洪湖水，浪打浪 课型 欣赏 学 习目 标 1、情感态度与价值观 能够用积极的态度参与感受、体验音乐。 2、过程与方法 通过聆听《洪湖水，浪打浪》，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，初步了解二重唱。3、知识与技能 通过聆听歌曲能感受乐曲每一乐段旋律的特点，学会简单分析歌曲。 学 习重难点 重点:了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。难点:认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 导学流程 激趣导入 同学们好！欢迎你们来到杨老师的音乐乐园，开始今天的音乐之旅。我们今天要划着音乐之船出发。你们想和杨老师一起吗？想那我们叫上我们的朋友们一块儿出发吧! 学习环节 一、聆听歌曲引子部分听杨老师是怎么呼叫我的小伙伴的诶~诶~快来和我一起上船出发（划船）诶~诶~等等我呀马上我就来啦（划船）一切准备就绪，我们出发吧。认识洪湖今天我们的音乐之旅来到了美丽的洪湖，洪湖位于我国湖北省中南部，那里有悠久的历史文化和很多国家级的珍稀动物，洪湖以它秀丽的湖光水色和灿烂的人文景观吸引了无数游客。今天我们请来了韩英和秋菊两位阿姨，她们要为我们演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》用歌声为我们介绍她们的家乡，你们听他们来了（板书标题）三、完整聆听，看视频他们的歌曲给你什么样的感受，歌曲的情绪是怎样的？生答：（请三个学生回答）板书：优美抒情他们优美动听的歌声让我们觉得洪湖更美了。接下来让我们随着两位阿姨的歌声一起深入的了解洪湖两岸人民的生活，你们听歌曲是怎样描述的？四、聆听第一部分 1、初听歌词内容（做划船动作） 生答： 师总结，这段为我们介绍了洪湖两岸人们的日常生活（板书：日常生活）师：你们的耳朵真灵，这段韩英和秋菊两位阿姨给我们讲述了洪湖两岸人们的日常生活，他们靠捕鱼为生，清早船儿去撒网，网上回来鱼满仓，那当我们也划着船和他们一起去体验一下她们的日常生活吧。（PPT展示歌词）2、复听，做划船撒网收网的动作同学们表现得真棒，你们听到了几个人在演唱？对这是韩英阿姨演唱的。你们有没有听出这首歌曲在演唱时和以前我们唱的歌曲有什么不同的地方？3、听歌曲找方言的部分生答： 对，她们演唱的时候用到了湖北的方言，你们学一学吗？（跟范唱）4、跟琴唱五、聆听第二部分孩子们你们的歌声真美，让我们继续划着船去听听两位阿姨又给我们介绍了什么？初听歌曲内容生答： 师总结，从歌词中我们感受到这一段是阿姨在赞美家乡（板书：赞美家乡）复听歌曲，听辨二重唱。通过刚才的聆听你发现这一段是谁在为我们演唱了吗？对是韩英和秋菊两位阿姨同时在为我们演唱，那她们唱的是一样的曲调和歌词吗？对，像这样两个人同时演唱一首歌曲，但是演唱的曲调和旋律不一样的歌唱形式叫做二重唱。出示歌谱，听辨师指挥你们看老师这里有这段二重唱的歌谱，你们能找出主旋律在哪个声部吗？生答：交替进行的。最后一句两个声部都唱的一样的。分组哼唱感受分组讨论动起你们的小脑袋，现在前后四人一组思考。你能用什么动作表示主旋律在两个不同声部交替进行吗送音乐符号你们做得真棒，老师的音乐百宝箱都迫不及待要参与到你们之间了，你们看，百宝箱里跳出了三个音乐符号，他们是弱，中强，强。他们也想加入到音乐中，让音乐更有感情。小组讨论一下你认为，他们应该加在歌曲的哪个地方？ 刚刚的动作加上站表示mf 坐表示mp六、聆听歌曲第三部分你们的加入，让歌曲更加的动听了，让老师也感受到了洪湖的美赛天堂。接下来让我们又划上小船，继续往下听。听听阿姨给我们还唱了什么？初听歌词内容生答： 师总结这段歌曲是在歌颂共产党复听小组讨论听一听这一段歌曲与之前我们听得哪一段歌曲相似，你听到了几个阿姨在演唱？对这段歌曲与第一段歌曲相似，但不同的是第一部分是韩 ... ...
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