(
课件网) 《快乐读书吧》 部编版 四年级上 教学目标 1. 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 2. 语言运用：通过阅读了解神话的特点。 3. 思维能力：了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。 4. 审美创造：感悟故事中的人物形象和神话神奇的想象。 新知导入 看图猜神话人物 大禹 后羿 盘古 精卫 新知导入 刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。 新知导入 接下来我们将阅读两本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进度？ 制定阅读计划，做好阅读记录。 新知导入 《阅读计划表》 阅读书目 《中国神话传说》 阅读时限 月 日--月 日（共 天） 阅读时间 阅读页码 完成任务的满意度自评 第一天 P1--P20 第二天 P21--P40 第三天 P41--P60 ………… …… 你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又该如何做呢？ 新知讲解 (1)讨论交流:如何制定自己的阅读计划 ①首先要计划多少天读完这本书。阅读时限可以由老师规定，也可以全班共同约定。 ②根据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应根据自己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。 ③可以给自己提出ー些阅读方法或阅读评价的标准，如边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可以形成哪些读书成果等。 ④可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。 新知讲解 《中国神话传说》这本书是一章一章的，但是故事和故事之间是有联系的。 制定阅读计划不仅要考虑页码，也要考虑章节，每天尽量阅读完一章节。 (2)根据交流，集体完善《中国神话传说》阅读计划。 请快速翻一下这本书，说说你的发现。 新知讲解 (3)学生制定《世界经典神话与传说故事》一书的阅读计划表，小组内分享改进。 大家快速翻一下这本书。这本书在体例上有什么特点 (故事相对独立) (故事的完整性) 制定阅读计划时要考虑什么 新知讲解 在阅读的过程中，怎样做好阅读记录 在阅读过程中，我们可以用填写自制的读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录，让每一次的阅读都读有所获，让自己的阅读留下痕迹。 新知讲解 说故事，猜形象 一组同学派代表讲述与神话传说有关的故事，另一组同学猜。然后互换位置继续猜。看哪组同学猜出的形象最多。 读书交流活动 新知讲解 黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾 迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝 的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和 “雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。 《山海经·黄帝大战蚩尤》 新知讲解 传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个 叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒， 把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你 砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树 创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。 《中国古代神话·吴刚伐桂》 新知讲解 制作宣传海报 可以创设一个情境，比如，某-出卷网-要为神话《×××》做一个海报，吸引读者购买。搜集和神话有关的资料，比如，出处、对神话的评价等。 读书交流活动 新知讲解 （1）我在小报上画了一本书的封面，首先告诉大家我读的是什么 ... ...
