【核心素养目标】5.21《废物在利用》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 冀人版科学（2017）六年级上册5.21《废物在利用》教学设计 【教材分析】 本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活 出卷网动1“调查废旧物品的回收和利用”目的是通过调查、分类等活动，指导学生认识生活中一些可回收资源和不可回收资源，可回收资源是可以重复利用的，不可回收资源也有一定的利用价值。活动2“巧用废旧物品”目的是通过设计、制作等活动，指导学生了解废旧物品重复利用或创造性地使用不仅减少垃圾的排放，还可以变废为宝。应用与拓展“制作垃圾发电资料卡”目的是通过阅读、制作等活动，引领学生了解垃圾发电不仅能让垃圾变成可利用的资源，而且还能创造出较高的经济效益。通过本课的学习，培养学生提出问题、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究生活垃圾回收、利用的兴趣;树立学生乐意与他人沟通交流、尊重他人，形成集体观点的科学态度;帮助学生树立回收或再利用资源的意识。本课重点是了解废旧物品的回收、利用和重复使用。 【教学目标】 科学观念： 1.能列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源。 2.能说出一些废旧物品回收或再利用的意义。 科学思维：21教育网 1.能从垃圾可回收和不可回收的角度提出探究性问题。 2.能通过调查、阅读等方式来获取信息 3.能设计、制作易拉罐桶等科技作品。21cnjy.com 4.能用科学语言、模型、调研报告等方式呈现探 出卷网究的过程和结果。 5.能运用分析、比较、概括等方式得出结论。 6.能对探究活动进行过程性反思和总结性评价。 探究实践：21·cn·jy·com 1.能表现出对生活垃圾回收、 出卷网利用的探究兴趣。 2.能采用新的思路、新的方法、新的材料设计制作方案。 3.能与他人合作学习、沟通交流，接受他人的意见，修改、 态度责任： 能关注成旧物品回收或再利用对生产 出卷网、生活的影响 【教师准备】 去顶盖的易拉罐、长轴、轮子、带孔塑料板、双面胶、线绳、废旧物品回收和利用的图片或视频等。 【学生准备】21·世纪*教育网 课前调查垃圾的回收和再利用情况、《科学学生 出卷网活动手册》、笔等 【教学过程】 课时安排:建议安排2课时。第一课时完成活动。第二课时完成活动2及“应用与拓” 第一课时 (一)提出问题 1.引导:我们在日常生活中，每天都会产生各种各样的垃圾《(出示玻璃瓶、塑料瓶、纸杯、纸筒、报纸、旧衣服、果皮、鸡蛋皮、易拉罐、纸杯子等图片)，这些垃圾哪些是不可回收的 哪些是可回收的 这些可回收的物品随手扔掉就成了垃圾，如果回收后重复利用，不仅能再现它们的价值，还能成少垃圾排放。 2.提问:你知道废旧物品是怎样重复使用 出卷网和回收利用的吗 (二)获取信息 1.引导:对于废旧物品，人们是怎样给它分类的 回收后又是怎样利用的 针对这些问题，让我们通过调查来获取信息，比一比哪个组获取的信息多。2-1-c-n-j-y 2.调查:学生以小组为单位，到废品 出卷网收购站采访工作人员，将调查的结果记录下来。(建议该活动在课前完成。) (三)整理信息 1.整理:学生在小组内先按照废旧物品是否可再利用对收集到的信息进行归类，再将各类信息进行归纳概括。教师巡视指导。 2.呈现:学生将整理的信息采用调查报告的形式呈现出来，并记录在《科学学生活动手册》第25页中。 (四)形成知识 1.讨论，分析可回收的旧物品和不可回收的旧物品是怎样变成资源的 【来源：21cnj*y.co*m】 2.小结:像纸类、塑料、金属、玻 出卷网璃等，回收后经过加工可以成为某些出产原料或者是经过处理后还可以再利用的废旧物品，都是可回收的资源。在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶，剩菜剩饭、花草枝叶等都是不可回收的资源。 (五)运用知识 1.出示:垃圾分类箱(厨余垃圾、有害垃圾、其他垃 ... ...