中小学教育资源及组卷应用平台 六级上册信息技术教学设计 课题 第3节《智能家居新生活》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能感知身边的物联网，熟悉物联网与互联网的关系，善于利用信息技交流和分享信息。能合理利用信息真诚友善地进行表达。计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：能够列举物联网在日常生活、学习中的应用，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。【教学目标】知识与技能：了解身边的智能家居产品；了解智能家居系统；了解智能终端的常见分类；过程与方法：通过分享交流，了解身边的智能家居产品；通过新知讲解，了解智能家居系统和智能终端的常见分类。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体验智能家居给我们创造了更舒心、更便捷、更安全、更高效的生活空间。。 重点 身边的智能家居产品。 难点 智能家居系统和智能终端的常见分类。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入 今天，欢欢到爷爷家参观，还没进门就被吸引到了。（出示智能门锁图片）情景展示：欢欢：爷爷，这是什么东西呀，开门都不用钥匙，好方便哟。爷爷：欢欢，这个是智能锁，一种智能家居产品，家里还有好多智能家居产品，让我带你体验一下吧。二、知识积累,学一学除了智能锁以外，爷爷新家里还有不少的智能家居产品。你知道的智能家居产品有哪些呢？智能锁、智能灯、智能音箱、智能冰箱、智能窗帘…… 这些智能家居产品给生活带来了很大的便利。 智能家居是一套非常复杂的系统。简单来说，智能家居系统在物联网等技术的支持下，将家庭中各种的智能终端连接起来，在控制主机的协调、指挥下，可以实现各种智能化控制，让我们的生活更舒适，更环保。1、控制主机控制主机是智能家居的指挥官，它负责管理和协调各个智能终端的工作，同时也向主人及时报告相关的情况。2、智能终端智能终端是实现智能家居功能的产品，常见的智能终端大概可以分为以下几类：智能家电、智能照明、智能安防、智能穿戴。智能家电智能家电在智能家居中占很大比例。大到家庭机器人、空调、电冰箱、电视机、净水器、马桶，小到扫地机、窗帘机、热水壶、温度计、浇花器，甚至牙刷、电源插座，都可以见到它的身影。他们每一 个都有自己独特的本领，能在控制主机的协调下把我们的家管理得井井有条。（2）智能照明智能照明系统管控着家庭的所有照明设备。它可根据环境、时问或者主人喜好来管理灯具的分组、亮度强弱调节、颜色变换、场景设置、定时设置，能给我们提供一个智能、舒适的居住环境。（3）智能安防家庭安全防护系统一般包含了智能锁、视频监控、红外报警燃气泄露监测等功能的产品。有了这些设备的帮忙，不用担心出门忘了锁门，当陌生人闯人、漏水、火灾等情况发生时都可以及时发现，还能与报警中心相连，得到迅速处置。（4）智能穿戴智能穿戴设备是指能直接穿戴在身上，或是整合到衣服、配件上的一类智能便携设备。例如电话手表、运动手环、血压监测仪，还有功能更强大的智能眼镜等，以后甚至我们的衣服也可以变色发光，鞋子还可以吸收热能为我们提供保暖等等。智能家居正在改变人们的生活方式，它给我们创造了更舒心更便捷、更安全、更高 ... ...
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