中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册信息技术教学设计 课题 第3节《智能提醒》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。计算思维：在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：学会蜂鸣器的使用；感知光线不足，实现智能提醒功能。过程与方法：通过讲解，学会蜂鸣器的使用；通过探索实践，感知光线不足，实现智能提醒功能。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 会蜂鸣器的使用。 难点 感知光线不足，实现智能提醒功能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入欢欢想根据上节课感知到的光线值，为Arduino板编写程序，实现智能提醒。你能帮他实现吗？任务分析，想一想要实现智能提醒，可以设计任务分析表，请你根据需求想一想，填一填。这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：1、学会蜂鸣器的使用。2、感知到光线不足，实现智能提醒功能。三、知识积累，学一学为了实现智能提醒效果，先认识九合一扩展板上的蜂鸣器.1、看一看观察九合一扩展板上的黑色蜂呜器 ，标记为：BuzzerD5，表示所连接的引脚为“5”。2、试一试将拖放到“脚本搭建区〞，根据所学知识，直接将积木中引脚9换成蜂鸣器所在的引脚，单击运行，听一听效果。3、做一做蜂呜器音调可以自行设置，方法是单击，在下方弹出的钢琴琴键上单击，琴键变为绿色，表示设置成功，比如当前设置为3中E/E4。还可以设置蜂鸣器节拍，方法是单击里的小三角，完成选择。四、技能学习，试一试思考：光线传感器感知到光线不足，如何智能提醒呢？1、判断光线欢欢参照教育部出台的教室照明标准，得出结论：光线数值大于等于810（即教室照明标准值300Lux）看书较为合适；小于810.表示光线不足。可以结合“运算符” 类积木的大于、小于符号编程。积木组合，表示“当前光线传感器感知到的光线数值小于810”。思考：在光线不足的情况下，你可以想到哪些提醒方式呢？（1）蜂鸣器发声提醒如果位于A1引脚的光线传感器感知到光线不足，那么蜂吗器D5发声提醒，如图2-3-1所示。也可以增加实时获取光线值积木，便于观察验证脚本运行情况，如图2-3-2所示。思考：在测试中，我们发现，光线不足的时候，蜂鸣器持续发声会引起听觉的不舒适感，该如何改进呢？情景展示：欢欢：爷爷，我想到了，刚才设置节拍的时候，我看到了停止，我想让蜂鸣器鸣叫后停止，行不行呢？爷爷：很好的想法，你是想让蜂鸭器断续发声。需要提醒的是：蜂呜器节拍就是发声时间，双拍为2秒，发声时间结束，自动停止。（2）蜂鸣器断续发声提醒我们只需要在蜂鸣器发声提醒脚木下面增加积木.就可以实现让蜂呜器断续发声的效果，同时，可以根据需求更改不发声的时长， ... ...
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