第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计（表格式）

《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计 主备人： 授课班级 七年级（1—6） 课时 1课时 二次备课 内容分析： 本课主要探究的是我国清朝时期实行的边疆民族政策和民族关系方面的内容，包括清朝在全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾、西藏、新疆等地区的建制，以及如何加强对东北部黑龙江领域的巩固。从总体上看，清代统治者在继承前代的边疆民族政策的基础上，也有所发展，对边疆地区实施了有效管理，使中央和边疆各民族的关系空前加强，统一多民族国家得到巩固和发展。 学情分析： 初一学生兴趣广泛、思维活跃，学习主动性强，接受新知识的能力较强，是培养历史学习方法的关键时期。同时，初一学生的探索欲、表现欲强烈，乐于展示自己，且经过上学期的学习，对祖国的边疆问题已有所了解。但初一学生的抽象思维和逻辑思维能力较弱，虽然本课的内容较接近现在生活、时事热点，学生对本课内容有初步了解，但是在辩证地历史地分析问题、归纳概括历史能力并将历史知识点进行系统化方面仍然存在不足。这就要求老师能正确地引导学生树立科学的历史观，指导学生去形成历史知识体系。本课涉及的一些特殊名词，例如达赖、班禅、金瓶掣签等，学生没有接触过，还是比较难以理解的，需要更多地说明与铺垫。 教学目标： （1）知识与能力 了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区、东北一带管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。 （2）过程与方法 通过阅读、分析历史图片、史料，获取有效历史信息；通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 （3）情感态度与价值观 认识到统一多民族国家是各族人民共同缔造的；认识到台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分；认识到统一是我国历史发展的大趋势，培养热爱祖国、反对分裂的爱国主义情感，增强维护国家统一和民族团结的责任心。 教学重点： 知道清朝解决边疆问题的措施；认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 教学难点： 如何理解统一多民族的国家的巩固。 教学手段： 多媒体教学 教学准备： 历史图片资料、文字资料，制作PPT课件 教学过程： 一、新课导入 女真族建立后金，皇太极继位后改国号为清，和李自成一起消灭了明朝政权。随后清又在吴三桂的配合下打败了李自成，正式入主中原，尽力了自己的统治。那么清朝入主中原后，采取了怎样的措施来维护自己的统治？【设计意图】通过回顾上节课的内容，引导学生迅速进入状态；提出问题，引导学生进行思考。 讲授新课 （一） 清朝在全国的统治———（出示清朝疆域图） 老师：清朝统治者入关后，将北京作为都城，开始了自己对中原的统治。（在图中找到都城，进行观察）在全国范围内，清朝统治者采取了什么样的措施维护自己的统治？同学们可以阅读课本88页第一段，从军事、政治和思想文化等方面思考并进行回答。 学生：军事方面，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量；政治制度方面，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；思想文化方面，推崇儒家学说，继承历史文化传统。 （过渡语：清军入关后在加强对全国的统治过程中也面临一系列问题，清朝前期的统治者是如何面对的呢？） 结合清朝疆域图，老师整体介绍清朝初期疆域周边存在的问题（老师：这些问题清朝前期统治者具体是怎么解决的呢？首先我们来看清朝东南地区的台湾问题。） 郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 （多媒体出示台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我 ... ...