第9课 辽、西夏与北宋并立 学习目标 1.知道辽、西夏的建立者、建立时间、都城及所属民族；了解北宋与辽、西夏之间的和战基本史实。 2.能辩证分析澶渊之盟、宋夏和议的历史影响，初步掌握评价历史事件的方法。 3.认识辽、西夏与北宋的并立是民族交融的重要阶段，树立正确的民族观，理解中华民族多元一体的发展格局。 【温故知新】 温故———课前知识链接 探究一：问题：北宋建立后，宋太祖赵匡胤采取了哪些措施加强中央集权？这些措施带来了怎样的影响？ 探究二：问题：五代十国时期政权更迭频繁的核心原因是什么？这一历史特点对北宋与周边民族政权的关系产生了哪些影响？ 探究三：问题：回顾唐朝与周边民族的交往方式，对比北宋时期的民族关系，两者有哪些不同之处？ 知新———课本研习梳理 一、辽与北宋的并立 1. 辽的建立：10世纪初，____（民族）首领____统一契丹各部，建立政权，都城在_____，创制契丹文字，大力发展农业生产。 2. 北宋的局部统一：960年赵匡胤建立北宋后，陆续消灭南方割据政权，结束了_____的分裂割据局面，但并未实现全国统一，与辽等民族政权形成并立态势。 3. 辽与北宋的和战 （1）战争：宋太宗时期，北宋试图收复燕云十六州，与辽发生多次战争，最终失败，转而采取____政策。1004年，辽军大举攻宋，逼近澶州，宰相____力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，成功打退辽军。 （2）议和：1005年，宋辽达成和议，史称“____”。主要内容：辽军撤回，宋朝每年给辽银、绢等钱物，称为“____”。影响：此后很长时间，辽宋之间保持_____局面，促进了双方的经济文化交流与民族交融。 二、西夏与北宋的关系 1. 西夏的建立：11世纪前期，____（民族）首领____称大夏皇帝，定都____，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制____。 2. 宋夏和战 （1）战争：元昊称帝后，多次率军进攻北宋，双方损失惨重，百姓深受战乱之苦。 （2）议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏____。议和后，宋夏边界设置“____”，贸易兴旺，促进了民族间的经济文化交流。 三、民族交融的发展 辽、西夏与北宋并立时期，各民族交往日益密切：契丹族、党项族学习汉族的____、农耕技术和文化习俗；汉族也吸收契丹、党项的生产技术，如学习契丹的畜牧经验、食用西夏的特色食品；各民族之间的____往来频繁，推动了民族交融的进一步发展。 基础过关·课前自测 1. 10世纪初，统一契丹各部并建立契丹政权的少数民族首领是（ ） A. 赵匡胤 B. 耶律阿保机 C. 元昊 D. 完颜阿骨打 2. 澶州之战中，力劝宋真宗亲征、稳定军心的北宋宰相是（ ） A. 房玄龄 B. 寇准 C. 杜如晦 D. 魏征 3. 下列关于“澶渊之盟”的评价，正确的是（ ） A. 是北宋战败后被迫签订的屈辱和约 B. 规定辽向北宋交纳岁币 C. 此后辽宋之间保持了长期的和平局面 D. 直接导致北宋灭亡 4. 建立西夏政权的少数民族是（ ） A. 契丹族 B. 党项族 C. 女真族 D. 蒙古族 5. 北宋与西夏议和后，双方在边境设置的“榷场”主要功能是（ ） A. 军事防御 B. 行政管理 C. 商品贸易 D. 文化教育 6. 辽、西夏与北宋并立时期，民族交融的表现不包括（ ） A. 契丹族学习汉族的科举制度 B. 党项族仿效唐宋制定官制 C. 汉族百姓食用契丹族的乳制品 D. 北宋每年向辽、西夏输送岁币 答案及解析 温故知新·基础填空 温故———课前知识链接 探究一：措施：通过“杯酒释兵权”解除禁军将领兵权；派文臣担任地方知州，设通判监督知州；设转运使将地方财赋收归中央。影响：加强了中央集权，防止了地方割据，但也导致官僚机构膨胀、军队战斗力减弱，形成北宋“积贫积弱”的局面。 探究二：核心原因：藩镇割据势力强大，中央集权严重削弱。影响：北宋吸取教 ... ...
