中小学教育资源及组卷应用平台 川教版（2019）信息技术八年级（上）册教学设计 课题 第2节 制作视频类数字故事 课型 新授课 授课时间 第2课时 共2课时 教材分析 本节为制作视频类数字故事的第2个课时，了解视频制作的需求分析和规划设计后，着重讲解视频素材的采集，为下一节视频的正式制作提供素材。 学情分析 本节课要求学生动手实践，学习采集视频素材的方法，由于学生操作受到条件的局限，所以在实施过程中存在一定的不可操作性，比如：学生没有手机、相机等多媒体设备，大部分素材只能源于网络。所以授课过程中，可以提前给学生布置任务，让学生在周末或者课余时间利用父母的拍摄设备进行素材采集，培养学生获取信息的能力。 教学目标 了解制作视频类数字故事的步骤； 了解常用的素材采集工具； 掌握获取和保存素材的方法。 教学重点 教学重点： 1、了解制作视频类数字故事的步骤； 2、了解常用的素材采集工具； 3、掌握获取和保存素材的方法。 教学难点： 掌握获取和保存素材的方法。 教学流程 教师批注 课堂导入 同学们，你们的脚本写得怎么样了呢？有没有小学组来分享一下你们的脚本呢？ 有了脚本，我们还不能制作视频，我们还需要准备各类素材。 三、素材采集 （一）素材的种类 素材的种类按照文件格式可以划分为文本、图片、音频和视频等。 学生分享脚本，教师点评，引入新课。 教 学 过 程 我们通过一个戏剧视频来看一下是怎么在视频里面分别用到文本、图片、音频和视频的。 知识扩展： 无声电影：无声电影，也称“默片”，由于声音技术的局限，早期电影是有影像而无对白和声效的，无声电影是有声电影发明之前所有电影的统称。 有声电影：拍摄时使用两种感光性能不同的底片，一种摄取画面，一种记录声音。通过后期工艺处理，使声音和画面合印在一条底片上，制成影片拷贝。放映时,放映机附有还音装置，在映出画面的同时，能使声迹还原为声音。第一部完全意义上的有声电影是1928年上映的《纽约之光》。随着技术的发展，后来人们使用磁性录音取代了光学录音，电影的声效更加出色。 欣赏默生视频（卓别林：淘金记）。 （二）常用的素材采集工具 可了传统的纸和笔以外，还有很多操作简单、功能丰富的素材采集工具，下面简要介绍几种常用的采集工具。 （三）素材的获取与保存 1.素材的整理归类 获得的素材需要进行归类整理，以便于在制作视频类数字故事的过程中方便快捷地使用。可在计算机中建立不同文件夹来分类保存素材。 任务一: 创建素材分类文件夹。 2.文本素材的获取与保存 常见文本格式有txt、doc、docx、pdf等。 文本素材通常来源于书籍、报刊、网页等。获取纸质媒体中的文本，可通过扫描获取文本；或使用文字识别工具提取文字。 如从网页上获取文本，先选中需要的文本，点击鼠标右键，点击“复制”选项，然后将文本粘贴到文本编辑软件中，将其保存为文本素材。 3.图片素材的获取与保存 常见图片素材的格式有jpg、bmp、png、gif等。 常见的获取图片素材的方式：数码相机拍摄、扫描设备扫描、网络下载、图形图像工具绘制、处理等。 要想将网页上的图片直接保存为图像素材，可以在网上找到想用的图片，然后在图片上单击右键，选择“图片另存为”选项，即可下载并保存图片。 任务二： 根据自己的脚本，下载整理自己所需要的文本、图片素材。 4.音频素材的获取与保存 一般来说，音频可以分为背景音乐和效果音乐，主要格式有wav、mid、mp3等。 获取途径主要有: ①素材光盘(CD、DVD等) ; ②使用录音设备录制; ③在网上用搜索引擎查找、下载。 5.视频素材的获取与保存 视频素材的格式一般有wmv、avi、 mp4、rm、flv等。 视频素材主要是从资源库、课件、素材光盘、网上搜索下载中获取或者使用摄像机、手机等设备进行拍摄 ... ...
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