我爱中华音乐教案 第一单元爱我中华 第一课时 爱我中华 教学目标: 1、通过音高教学，使学生掌握基本音阶的音高。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。 3、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。 4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点： 1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 2、基本音阶音高的把握。 教具学具：录音机、电子琴 教学过程： 一、音高教学 、音的高低基本音、唱名 简谱是用七个阿拉伯数字来标记的：１２３４５６７ 它代表了七个不同的音高，这七个音叫作基本音，它们分别被唱成：doremifa soi la si ， 我们称之为唱名。 范唱一遍，电子琴伴唱练习若干遍。 高音，低音，中音 为了表示比基本音更高或更低的音，则采用在基本音上面或下面加点的记法。在基本音上面加点的叫高音，在基本音下面加点的叫低音，基本音叫中音。 二、引入新课： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？ 生：五十六个民族。 师：分别有哪些呢？ 2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？ 3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。 三、《爱我中华》[背景分析]: 《爱我中华》是一首集中我国南北地区 较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍, B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。其中，A段是全曲的主题段，B段和C段是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。 四、学唱歌曲： 1、完整欣赏一首歌曲《爱我中华》， 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 歌曲的风格特点：少数民族音调 2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。 3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。 4、教唱《爱我中华》一歌 完整视唱旋律。 根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。 全体学生完整演唱此歌， 注意：1、装饰音、休止符的运用。 2、控制整体音量。 3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。 4、完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化对音乐表现的影响。 5、通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。 六、 欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生进一步熟练此歌。 九、教师总结： 总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。 音乐教案－爱我中华 教学目的：1、学唱歌曲《爱我中华》 2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六 个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音 乐风格。 2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 教学过程： 一、引入课题 1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？你知道的有哪些呢？ 二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。 1、播放碟片，感受歌曲 ... ...
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