4.2 三视图 教学设计-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《三视图》教学设计 一、教材分析 本节是粤教版普通高中教科书通用技术必修《技术与设计 1》第二章第四节“技术和交流中的技术语言”的内容。 《技术与设计 1》是普通高中学生的必修模块，是普通高中技术课程的基础内容，设计是技术发展的关键。 本节课程的内容包括： “技术语言的各类及其作用” “三视图”“效果图”“机械制图的识读” “装配图的识读”“电路图的识读”六部分构成。技术语言的各类很多，图样是最常用的。本节介绍了多种图样的识读，重点是三视图的识读和绘制，绘制三视图包括手工绘图和使用计算机软件绘制。 三视图的图样表达是解析几何和立体几何的数学建模的具体应用，也是工程设计、建筑设计的基础，它在培养学生的空间想象能力，表达产品设计思想等技术交流方面发挥着重要的作用，是通用技术核心素养之一。 二、学情分析 学生在初中阶段在数学、物理课中已接触了关于投影与视图的学习，高中阶段这之前学习了设计的一般过程，在设计的多个环节，都需要进行技术设计的表达和交流，学生已经会运用口头语言、文本语言，学会草图的绘制，但是还需要了解其它技术图样，特别是简单三视图的识读和绘制。 三、教学目标 技术意识：通过对投影现象和三视图的形成及规律的感知和体悟，规范、标准、科学地绘制三视图，形成理性的、严谨的工程思维意识，把握技术 的基本性质。 图样表达：把意念中的或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。会手工和用三维设计软件绘制简单的三视图，通过三视图实现二维与三维、抽象与具体的思维转换。 物化能力：把意念中的创意、想法、方案转化为可视化的技术图样之一的三视图，这是物化能力的第一步，也是非常重要的一步。提升学生的空间观念，为后期由图形到实物的转化做好准备。 解决真实生活问题，学以致用。第二章大的实践项目是“为你的家人设计一款家具”，我们选择做换鞋凳，为第三章第四章作铺垫。 教学重难点： 三视图概念。 在识图和画图时，要遵守三视图的投影规律“长对正，高平齐，宽相等”的原则。 四、教学策略： 1、本课的教学模式：“教师为主导，学生为主体”：投影现象、正投影的特性，教师通过动画，引导学生思考回答。“自主、合作探究”：三视图的规律，让学生自主探究、主动知识建构。 2、采用动画和 3D 模型软件学习、绘制三视图，教学内容直观易懂，同时培养学生的空间思维、与时俱进用信息化手段进行技术图样表达的技能。 3、小组合作探究：三个任务，小组合成完成。三人一组。 五、教学器材、资料： 电脑，3D 打印的换鞋凳，木质教具，手工制作的木质学具，多媒体资料 （三视图形成的动画、三视图绘制过程视频、自主探究分层作业、“软件绘制 教具”的学习辅助视频等）、三投影面体系模型、铅笔、橡皮、直尺、学案、绘图纸等。 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计目的 走进 学以致用，第二章我们的设计大项目是：为你的家人设计一款家具，同学们选择做换鞋凳。经过前几节课的构思和分析，大家通过口头语言、草图、模型等技术语言把换鞋凳的构思表达出来了。我从同学们绘制的草图里选择了两幅，制作出了实物， 一个是手工制作的木质的换鞋凳，一款是 3D 打印的。同学们请思考，如果仅凭草图可不可以制作出实物？还需要什么样的技术语言？ 【PPT 和实物展示】 展示 3D 打印的和木工制作的换鞋凳 情境 观察思考 激发学生的好奇心，调动学生参与课堂的积极性 物体的形状、尺寸大小，内部构件之间的连接等，需要用三视图等技术图样来明确表达。三视图它是工程、建筑等设计界共用的技术语言，是机械 制图的基础。 这节课我们来学习三视图。学习三视图之前， 我们先要掌握几个基本概念。 思考听讲 导入主题，明确主题内容 【PPT 展示】几 ... ...