【学科核心素养】5.2 绘制三视图并标注尺寸 教案（表格式）-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

5.2 常见技术的图样 第一部分 单元教学规划基本要求 一、单元基本信息 课程标准模块 技术与设计 1 第 5 章 设计图样的绘制 使用教材 江苏凤凰教育-出卷网- 单元名称 第五单元 设计图样的绘制 单元性质 新授单元 单元课时 5 课时 二、单元特征分析 课标内容要求 1、说明技术语言的种类，识读简单的机械加工图、电子线路图、效果图、装配图等常见的技术图样。 2、运用手工绘图工具和简易绘图软件绘制草图、简单三视图，用恰当的技术语言与他人交流设计思想和成果。 内容分析 本章让学生掌握技术语言的特征，种类及在不同场合中的应用，让其掌握草图、三视图、 正等轴测图等技术图样的规范绘制方法和应用场合，学生简单的计算机辅助设计，学会应用规 范的技术图样进行设计想法和成果的呈现、表达与交流，从而为学生进行其他模块的技术学习， 开展技术设计活动奠定良好的认知基础。 三、单元学习目标 了解技术语言的种类及其用法，并能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 运用手工绘图工具绘制设计草图。 结合三视图内容的介绍，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。 辨析三视图和正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。 识读简单的机械加工图，电子线路图、装配图等技术图样。 通过对计算机辅助设计案例的阅读，归纳计算机辅助设计的优点及应用范围。 使用简单绘图软件绘制三维设计图和三视图。 四、单元学习活动 课时 任务 活动 第 1 课时 任务 1 正投影 三 视 图 尺寸标注 第二部分 课时教学设计基本要求 一、教学内容分析 课标内容要求 会画直棱柱、圆柱、圆锥等常见结构体的三视图，能识别简单物体的三视图，并能根据三视图描述简单的构造体。 能根据实际要求标注形体尺寸，做到标注正确（尺寸标注必须符合国家标准 ），完整（齐全， 不遗漏，不重复），清晰（标注布局整齐、清晰，便于读图），合理（尺寸标注方式符合加工要求）。 学业要求 三视图的识图能力要求熟练，绘制三视图的能力要求为简单应用标注形体尺寸的要求为熟练应用。 学科核心素养 通过本章节中语言学习，草图的绘制、效果图的识读可以满足学生的这方面需求，但三视图的知识与高中立体几何的相关知识内容联系在一起来识别讲解，提高学生的读图、识图、绘图的能力，更有效地激发学生的学习动机，提升他们的创造能力和发散思维能力。 教材分析 本节主要是三视图的绘制和标注，三视图能表达形状和结构的关系，而形体的大小和真实 的位置，必须由具体的尺寸来确定，在标注中，讲述中心线的画法和作用，重点突出直线、圆、半圆、圆弧的标注方法，检查尺寸标注是否完全，未标注的能否计算得出，可结合历年学业测 试题来完成小节内容的讲解。 学情分析 本节三视图内容在初中已经学过，对学生的理解来讲，应该较简单，但三个视图线条间的相互关系还有待于加深理解，在尺寸标注中有些是重复标注的，有些是不需要标注的，这些内容怎么简单怎么讲，这样学生也容易深入学习一些。 教学目标 技术意识 ⑴.能绘制简单形体的三视图并标注尺寸 ⑵. 能辨析三视图与正等轴测图的关系，绘制简单形体的正等轴测图。 工程思维 ⑴.养成尺寸标注的完整性和严谨性。 ⑵.能说明技术语言的种类及其应用，并能用恰当的技术语言与他人交流设计思想和成果。 图样表达 ⑴.能绘制简单形体的三视图并标注尺寸。 ⑵.能绘制简单形体的正等轴测图 ⑶.能识别其他的技术图样 物化能力 能根据构思绘制出形体的三视图并标注尺寸，利用像皮泥制作简单的构造体。 7.教学重、难点 Ⅰ.教学重点 视图及尺寸的标注 Ⅱ.教学难点 ⑴尺寸的标注 ⑵正等轴测图的绘制二、教学策略和思路本小节设计理念： 通过上节课的教学内容让学生知道草图是不能用来加工的，必须用三视图来表现物体的形状和结构的 ... ...