一、基本信息 学校 课名 《火车托卡塔》 教师姓名 学科（版本） 章节 第八单元 学时 1学时 年级 四年级 二、教学目标1. 听赏乐曲《火车托卡塔》体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪.了解乐曲的创作背景，感受作曲家用管弦乐来表现香港回归所带来的愉悦心情，并教育学生要热爱自己的祖国，2、在聆听中感知音乐塑造的形象和表现的场景，能随音乐进行乐器伴奏和动作参与表现，能够听辨并及记住音乐的主题，培养学生的聆听以及综合表现能力。3.结合音乐主题引导学生听辩圆号、小号、大号和弦乐的音色，并初步了解托卡塔这种乐曲体裁的风格特点。 三、学习者分析四年级3班的娃娃特别可爱，他们喜欢在做中学、玩中学、动中学，对音乐课很感兴趣。但是他们大多数都是进城务工子女，音乐节奏感、律动等各方面的能力都还有待培养，特别是对管弦乐的鉴赏。通过四年时间的接触，我发觉他们有很大的挖掘潜力，他们也喜欢跟老师一起玩音乐。 四、教学重难点分析及解决措施教学重点：在聆听中感知音乐塑造的形象和表现的场景，能随音乐进行乐器伴奏和动作参与表现音乐主题，培养学生的聆听以及综合表现能力。教学难点：听辩圆号、小号、大号和弦乐的音色。解决措施：1.用电子白板播放演奏的视频，通过试听结合的形式提高学生圆号、小号、大号和弦乐的音色的听辩能力。2.采用小组分工合作的形式，通过分组模仿表现火车疾驰而来的各种声音。3.分别用铃鼓和串铃两种乐器来参与伴奏表现乐曲第二部分的2个音乐主题，培养学生主动参与表现音乐的能力。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、导入：表演歌曲《火车开了》 0’00”- 3’00” 创设情境，为，营造火车开了所带来的愉快气氛，导入后面乐曲的欣赏。 学生跟着老师一起动起来，表演歌曲《火车开了》 跟着老师边唱边跳 播放编辑好的音乐视频文件，让学生有身临其境的感觉。 一、聆听乐曲第一部分：感受一列火车风驰电挚般地疾驰而来 3’00”- 20’00” 1.感受一列火车风驰电挚般地疾驰而来的场景。2.小组分工合作模仿火车的声音。感受乐曲趣味十足的特点。 （一）说说第一部分使你联想到火车开动的什么场景？（二）你听到了那些声音？请用人声模仿？ 师小结：我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉 。 1.聆听乐曲第一部分，分组讨论联想到火车开动场景。2.模仿火车的声音。四个大族分别模仿不同的声音。（1）组模拟火车的排汽声（2）组模拟火车的鸣笛声（3）组模拟车轮滚动的声音（4）组模拟火车飞驰而带出的风啸声 1.播放音乐，让学生聆听2.具体展示各种声音的节奏，便于学生模仿。 二、聆听乐曲第二部分。 20’00”- 33’00” 听辩圆号、小号、大号和弦乐的音色，感受乐曲轻松活泼，色彩斑斓的特点。熟悉2个音乐主题，能排列出现的先后顺序。能用铃鼓和串铃两种乐器来参与伴奏表现音乐主题 （一）完整聆听第二部分：1.感受乐曲的速度和情绪。2.有几个音乐主题？（二）聆听主题一1.说说主题一出现了几次，分别用什么乐器演奏？ 乐器音色有什么区别？（三）聆听主题二1.这个主题出现了几次？分别是用什么乐器演奏的？2.用“啦”音进行模唱第一遍学生唱相同的1、3小节，老师唱2、4小节。（四）完整聆听主题一和主题二1、排列出现的正确顺序。2、参与体验和表演。（1）乐器伴奏，用串铃和铃鼓分别为两个主题伴奏（2）可编创不同的动作来表现主题一和主题二。师小结：在第二部分我们感受到了有多种乐器参与主题旋律的演奏，音色非常的丰富。 1.完整聆听第二部分，感受乐曲的速度和情绪。2、听辨圆号和小号的音色。小组交流展示。3、听辨圆号和小号的音色。小组交流展示4、师 ... ...
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