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课件网) 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 新课导入 核心素养 文化自信：通过学习《次北固山下》初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野、增强文化底蕴。 语言运用：把握诗歌节奏，体会重点字词。 思维能力：分析诗歌意象，感受情感内涵。培养学生探索创新，积极思考的习惯。 审美创造：激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。 了解作者 王湾,唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现河南洛阳）人。王湾“词翰早著”，其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 写作背景 王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，本诗就是其中最为著名的一首。王湾此次出行，应是经镇江到江南一带去，诗人舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。https://book.21cnjy.com/store/155797.shtmlhttps://book.21cnjy.com/store/155797.shtml 理解题目 次北固山下 次：停泊。 北固山：在今江苏镇江北，三面临长江 诗题意思： 作者旅途中在北固山下停泊。 文体知识 律诗 发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。二、四、六、八句押韵，三四两句、五六两句对偶，字的平仄有定规。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。 https://book.21cnjy.com/store/155797.shtml 听范读 诵读古诗 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏,读出感情。 次北固山下 [唐]王 维 客路/青山/外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆悬。 海日/生残/夜，江春/入旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳边。 诗文翻译 客路青山外，行舟绿水前。 客路：旅途。 行舟：划船。 句意：旅途在青山外，在碧绿 的江水前行舟。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 风正：顺风。 悬：挂。 句意：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 海日生残夜，江春入旧年。 海日：海上的旭日。 残夜：夜将尽之时。 江春：江南的春天。 句意：夜幕还没有褪尽旭日已在 江上冉冉升起，还在旧年时分， 江南已有了春天的气息。 乡书何处达？归雁洛阳边。 乡书：家信。 句意：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 全文翻译 次北固山下 [唐]王 维 客路/青山/外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆悬。 海日/生残/夜，江春/入旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳边。 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 诗词品读 客路青山外，行舟绿水前。 对偶 【起】首联点题。 “青山”点题中“北固山”， “客路”即驿道。 诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书” “归雁”遥相照应。 旅途之景 潮平两岸阔，风正一帆悬。 【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。 诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 “潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。 以小见大 江水之景 默写常考 海日生残夜，江春入旧年。 【转】颈联写景兼点明时 ... ...
