《大海》教学设计 教材分析： 《大海》选自（花城-出卷网-）二年级音乐中的第9课，是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，它通过读诗、看画、听歌相结合的方式，让学生感受不同艺术形式表现出来的大海画面，再让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐，最后通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。 教学目标： （一）情感态度与价值观 1、通过学习，能自然地、有感情地演唱歌曲《大海》。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会聆听音乐、喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，能够配合歌曲做简单的律动来表达自己的情感。 2、认识三拍子歌曲的强弱规律和“x. x ”这个节奏型。 3、基本掌握力度“f”，并能把它放入歌曲中恰当的位置进行演唱。 4、初步认识歌曲旋律线。 教学重点： 1、引导学生学会自然地、有感情地演唱歌曲《大海》。 2、能够配合歌曲做简单的律动来表达自己的情感。 教学难点： 1、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律和“x. x”这个节奏型。 2、初步认识歌曲旋律线。 教学准备 多媒体课件、电子琴 教学过程 一、师生问好（对唱） 二、创设情境，激趣导入 今年寒假的时候，老师去到了一个美丽的地方旅游，玩的特别开心，同学们想看一看老师在那里拍的照片吗？（教师播放大海的幻灯片，学生观赏）。 师：这是老师去北海的涠洲岛旅游时拍下的照片，你们观看到了大海的哪些美丽的画面呢？ 生：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等。 师：大海确实特别的美，白天我们在沙滩上捡拾各种各样的贝壳，夜晚就住在帐篷里听着海浪声入睡 （播放海浪的声音）。 师：同学们能不能用自己的声音或者动作表现一下大海呢？（请学生自由表演）。 三、新课教学 师：大家表演的真好，除了这些方式，老师还准备了另一种方式来赞美大海，请同学们静静的聆听配乐诗朗诵《大海》，听完之后请告诉老师，你听到了什么？（听完后引导学生回答：大海宽阔、宁静、美丽、神秘等） 师：大海确实既宽阔又美丽，老师用两种方法来读一读歌词，请同学们听一听，那种读法更能表现大海的宽阔美丽。 节奏练习 X X X X X X 师：刚刚老师采用的这种读法，在音乐中有一个专门的名称，叫做附点节奏,请同学们找一找歌曲中这样的节奏型有几个？（4个）接下来由老师给大家演唱一遍歌曲，同学们重点注意听有附点节奏的地方。 歌曲教学 1. 教师示范演唱歌曲 师：大家都注意听附点节奏的地方了吗？有没有都找到呢？老师再给大家播放一遍范唱音乐，没有找到的同学继续找，已经找到的同学边听边注意看老师的手型。 2. 播放示范音乐（复听歌曲） 师：刚刚老师的手划的是什么图形呢？（三角形）因为这是一首三拍子的歌曲，所以老师打拍子的时候划的就是三角形，它的强弱规律是这样的（出示四三拍节奏规律图：强、弱、弱）请同学们跟着音乐和老师一起划一划。 3. 播放示范音乐，师生一起划拍子。（再听音乐） 4. 用“la”音哼唱歌曲（教师用琴声带唱，弹一句唱一句，注意附点节奏的地方） 5．学生自主学唱歌词（教师用琴声带唱，弹一句唱一句，对出错的地方教师及时给予纠正和指导） 6．教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势, 不能扯着嗓子喊唱。） 引导学生复习力度记号“f”，并想一想把它放入歌曲中什么地方最恰当？ ... ...
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