义务教育课程标准实验教科书四年级下册 《红河谷》教学设计 【教材分析】 《红河谷》是一首流传于北美洲红河一带、富有北美民歌特色的优美抒情歌曲。整首歌曲由四个乐句组成，工整的节奏进行模式在弱起小节的推动下显得流畅又悠扬，展现了人们艰苦创业、建设家园，同时又憧憬展望美好幸福生活的画面。 【学情分析】 四年级学生具备一定的音乐基础，能通过观察、聆听、感知、体验来分析和学习音乐。根据学生学习认知的能力与活泼好动的特点，本课采用演唱和口风琴演奏的方式来感受和学习这首歌曲。 【教学理念】 本节课以学唱歌曲和口风琴演奏为主，循序渐进地让学生熟唱歌曲并熟悉口风琴键盘。在此基础上运用多元化的方式拓展学生的知识面，培养学生对北美洲一带的乡村音乐和口风琴演奏的兴趣。 【教学目标】 （一）通过对加拿大风土人情的大致了解，加强学生对《红河谷》的印象和理解，从而激发学生对美洲乡村音乐的兴趣； （二）通过观察、聆听、学唱、微课、口风琴演奏等方式，循序渐进地让学生学唱这首歌以及熟悉歌曲在口风琴上的键盘位置。 （三）初步了解降记号的含义，熟唱这首歌，学习降记号在键盘上的位置。 【教学重点】 准确熟练地演唱歌曲。 【教学难点】 降记号在键盘上的位置。 【教学策略】 在学习口风琴演奏的拓展环节使用微课视频，其目的是让学生安静且仔细地观看视频学习较难的降记号知识，确保学生能够快速掌握要领，避免出现课堂混乱的现象。 【教学用具】 课件；钢琴；口风琴；多媒体。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、组织教学 弹奏问好歌进行师生问好。 二、新课导入 老师给出加拿大的国旗，介绍加拿大的动植物及景色，从而引出加拿大歌曲《红河谷》。 设计意图：通过老师的图片展示让学生对加拿大有个初步的了解，其中用加拿大的地理特点引出加拿大民歌的风格特点。 三、新课教学 1、看一看：观察谱子上的信息———拍号，速度，情绪，力度记号，弱起小节 请同学们仔细观察乐谱，使学生更加理解歌曲中音乐要素的重要性。 2、听一听：感受歌曲中的律动 请学生欣赏歌曲的同时感受四拍子的律动，发现乐谱上的降记号。 3、找一找：降记号的运用 请学生再次仔细观察乐谱，找出降记号，老师大致讲解降记号的运用方法。 4、唱一唱：学唱谱子 ①第一遍慢速演唱，初步感受降记号； ②第二遍跟着老师默唱，熟悉旋律； ③第三遍原速演唱，感受歌曲悠扬的情绪。 5、读一读：熟悉歌词 一定时间内，请学生根据老师的提示自主熟悉歌词，。 6、完整演唱：注意带着悠扬的情绪及优美的声音演唱 用正确的歌唱姿势以及悠扬的情绪，优美连贯地演唱歌曲。 设计意图：让学生通过观察乐谱以及聆听演唱进行循序渐进地学习，不仅加深了孩子们对歌曲各个音乐要素的把握，同时还达到了完整演唱歌曲的目的。 四、拓展深入 1、练一练：音阶练习活动手指 进行6条练习音阶达到活动手指的目的。 2、看一看：降记号在键盘上的位置 跟着微课视频学习如何在键盘上找到降记号的位置，初步了解音与音之间的关系。 3、答一答：检验学生的掌握程度 设置几个问题检验学生是否掌握微课教学的内容。 4、找一找：熟悉歌曲中的音在键盘上的位置 请学生自主地在键盘上认音、找音，可寻求老师或同学的帮助。 5、弹一弹：初步慢速地演奏歌曲 跟着老师的琴声慢速演奏（只弹不吹），之后寻找自己不熟练的地方加强练习。 6、吹一吹：完整演奏歌曲 跟着老师的琴声边弹边吹，演奏前提醒学生注意歌曲的情绪。 7、合作演出：分工合作完成歌曲演奏及演唱 老师弹伴奏，部分学生用口风琴吹奏主旋律，部分学生演唱歌曲，合作完成。 设计意图：利用微课视频进行教学，解决降记号这个难点。不仅能有效地吸引学生的注意力，更大大地提高了学生的学习积极性。使 ... ...
