音乐教学设计 教材分析： 《小小少年》是的德国电影《英俊少年》的一首插曲。乐曲四四拍，结构为弱起的一段体。第1、2乐句旋律变化重复，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第3、4乐句旋律同样是变化重复。歌曲唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、愉快的心情，同时表达了乐观向上的精神面貌。 学情分析：：附点八分音符在以前也出现过，但只作为感知的知识，这一课结合《小小少年》的学习，在充分的审美体验及活动中，知道附点八分音符的名称并能准确地手读口拍、熟练运用。 课题 第4课 认知音乐节奏（四） 教学内容：唱歌《小小少年》 课型或模块 第一课时:歌唱课 教学 目标 1、 在听与看中欣赏《小小少年》，体会朝气少年的阳光心情。同时了解其曲式结构。 2、 学唱《小小少年》，能用愉快的歌声表达少年的心情。 3 、掌握附点八分音符节奏×.×并能熟练运用。 教学 重点 难点 教学重点：1、 能准确地手拍、口读节奏型×.×附点八分音符，并熟练运用；2、初步能用优美、连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》 教学难点：×.× 节奏训练 教具学具媒体准备 多媒体课件 钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师、学生活动 设计意图 创设 情境 学生听音乐进教室 复习 音阶 跟琴唱准音高、音程： 1、 1 3 6 -︱1 – 6 -︱1 4 6–︱1–6-︱ 2、 11 ︱2- –11 ︱ 3- - 11 ︱4- - 11 ︱5- -11 ︱6— - ︱ 11 ︱5- - 11 ︱ 4- - 11 ︱3- - 11 ︱2-–11 ︱ 1- - ︱ 引入 新课 一、初步感知（听辩）：1、2个长短音（先找一找听听，再模仿读） 2、附点八分音符节奏和之前的节奏的比较 3、在节奏中找次数 二、实践（认读）： 1、板书写法： 附点八分音符: ×.× 读：ti i li 2、和其他节奏混合读读、划划： A、2／4 × ×.× ︱ × - ︱ × ×.× ︱ × - ︱ × × ︱ × ×.× ︱ × × ︱ × 0 ︱ b、3／4 ×.× ︱× - ×.× ︱× - ×.× ︱× × ×.× ︱ × 0 ︱ 三、应用： 1、用1-9数字读 2、用2个字的词语接龙读 3、用音阶中的音高唱 学唱歌曲《小小少年》 一、出示旋律： 5.6 ︱ 6 5 – 3.4 ︱ 3 2 - 2 3 ︱ 4 - 42 7.6 ︱5- - ︱ 5.6 ︱ 6 5 – 3.4 ︱ 3 2 - 2 3 ︱ 4 - 45 3.2 ︱1- - ︱ 1、学生自学唱一唱 2、老师反复领着唱 二、出示旋律： 11︱6- 64 1.6 ︱6 5- 34︱5-56 54︱3 - 3 ︱ 11︱6- 64 1.6 ︱6 5- 31︱5-53 2.1︱1- - ︱ 学生自己学唱，老师下去指导 请个别学生唱一下：老师给音准 全班分行齐唱：老师给音准，学生边划拍子边唱 全班唱 三、出示歌曲《小小少年》 1、学生自学唱歌曲 2、全班唱歌谱 3、全班唱歌词 4、全班听音频歌曲《小小少年》，学生边打节拍。 5、全班和音频一起唱。 四、欣赏《小小少年》歌曲的电影片段 教师 总结 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。 家庭作业 回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听 板书设计 附点八分音符: ×.× 读：ti i li 5.6 ︱ 6 5 – 3.4 ︱ 3 2 - 2 3 ︱ 4 - 42 7.6 ︱5- - ︱ 5.6 ︱ 6 5 – 3.4 ︱ 3 2 - 2 3 ︱ 4 - 45 3.2 ︱1- - ︱ 11︱6- 64 1.6 ︱6 5- 34︱5-56 54︱3 - 3 ︱ 11︱6- 64 1.6 ︱6 5- 31︱5-53 2.1︱1- - ︱ 教学反思 本节课基本都按照计划完成教学目标，教学流程流畅，学生的学习积极性高，对教学的重点×.×都掌握了。通过这节课的教学，我觉得在歌曲教学中可以反复地唱熟每一句的旋律的节奏，在这个基础上再加上音的练习，这样学生对歌词的学习会不教自会。 ... ...
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