小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《牧场上的家》 课型或模块 第二课时创编 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 学会用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场赞美之情。 2、过程与方法目标 通过课件、欣赏、小组合作、使用乐器等形式给歌曲创编伴奏。 3、知识与技能目标 感知歌曲力度变化，四三拍子的强弱规律，弱起拍，连音线等在音乐中的表现效果。 教学重点 四三拍强弱规律、弱起拍。 教学难点 创编不同节奏为歌曲伴奏。 教学内容分析 《牧场上的家》描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳以及宁静晴空下美丽的景象，这是一首具有很强画面感的歌曲。 教学策略 通过小组讨论、探究，小组评价、学习达到用不同乐器为歌曲创编伴奏的目的。 教具学具媒体准备 钢琴、电脑、多媒体课件、板书、石头、木头、发声瓶 教 学 过 程 教学程序 教师 活动 学生活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、1.复习《牧场上的家》四三拍强弱规律，出示歌谱，播放歌曲音乐，巩固歌曲。2.引出想象中牧场的画面，欣赏画中不同层次的景象。 一、1.调整姿势，演唱歌曲。2.欣赏画中的景象。 多媒体课件 一、采用教师评价，师生评价。 一、复习歌曲 展开阶段 二、1.在层次丰富的画面中，启发学生给歌曲增加声部层次。根据画面联想景色特点，初步划分声部（河流、山、动物）。3.具象化分析河流、山、动物的特性或活动特点。 二、根据老师的引导进行思考、启发。 多媒体课件石头、木头、发声瓶 二、采用教师评价，师生评价和生生评价。 二、画面联想 拓展阶段 三、分组：河流（发声瓶）、山(木头）、动物（石头）创编。四、各声部派学生进行展示，学生根据喜好决定采用哪一种演奏方式。五、各声部学习被选定的演奏方式。六、各声部分别起来展示。钢琴伴奏。七、大合奏。 三、各声部积极讨论、实践。各声部派两名代表展示，其它的组员认真聆听并选择较好的演奏方式。被选中的同学教会声部内的其它组员演奏。各声部所有成员分别展示。七、各声部同时跟音乐进行歌曲合奏，加入人声声部。 多媒体课件发声瓶、木头、石头、钢琴 三、采用教师评价，生生评价。四、采用师生评价。五、采用教师评价，生生评价。六、采用师生评价。七、采用师生评价。 三、分小组节奏创编。四、初步展示。发挥小组学习作用。小组成果展示。七、合奏成果展示。 结束阶段 八、引导学生总结收获。 八、学生谈本节课感受及收获。 八、采用师生总结评价。 八、激发学习音乐和乐器的兴趣。 课后反思 本节课是《牧场上的家》第二课时的创编课。我觉得学生的创造力很强，在小组创编的过程中，讨论、实践都表现得很积极。学生的表现欲也很强，小组展示的时候表现大方。我认为本节课学生的参与度挺高的，每个孩子都有上台展现的机会。本节课不足的地方是学生演唱的时候不应该放范唱，学生的歌声非常好听，完全可以跟伴奏唱。三个声部的“小乐器”应该进行互换让学生感受不同的伴奏声部。 设计时间： 2019 年2月26日 ... ...
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