《青春舞曲》教学设计 一、教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1、知识与技能：学唱《青春舞曲》，使学生体验作品中轻快活泼的情绪 2、教学过程和方法：掌握新疆维吾尔族民歌的节奏特点和风格特点 通过对课件的欣赏，了解新疆的风土人情、知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3、情感态度与价值观：通过学唱《青春舞曲》，使同学们能够懂得“珍惜青春年华，努力学习的道理。 教学重点与难点： 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，感受体验作品中的情绪。 教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解做节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学设计： 一、创设情境 导入新课 活动导入：首先请同学思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？（新疆）。 学生《掀起你的盖头来》 教师同学们答对了，我们先来热热身，然后开始今天的学习 教师同学们答对了，我们先来热热身，然后开始今天的学习 课堂小热身： 1、铃鼓，手鼓展示 2、跟我学，做一做（）老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等） 教师：好，同学们表现不错，掌声鼓励 我们的祖国地大物博、幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化，成为我们中华民族宝贵的文化艺术财富。那就让我们一起走进神秘而美丽的新疆，请同学们能谈谈你们所知道的新疆。（从民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 请同学们能谈谈你们所知道的新疆。（从民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 二、师生互动 学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有了一定的了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就. 1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力） 2维吾尔族音乐特点： 1）、歌与舞相结合 2）、节奏活泼、明快，具有舞蹈性 3、新疆舞曲的基本节奏。4/4 x. x x x x x x x x || 4、跟旋律轻声哼唱歌谱（用“LU”） 5、分句视唱歌曲的旋律 6、学唱歌曲 7、学生表演歌曲（用以下节奏型、铃鼓、手鼓为歌曲配伴奏） （1）4/4拍节奏型 ：a 4/4 x x x x || b 4/4 x x x x x x x x || （2） 表演歌曲 分组演唱 （1）女生演唱 （2）男生演唱 （3）全班学几个简单的新疆舞蹈动作 【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】 三、知识升华 感悟青春。 本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？ 学生回答，师做总结：同学们，有一种说法很耐人寻味，世界上有两种东西，当你失去后，你才会发现其价值，那就是青春和健康。花有重开日，人无再少时。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，朝着自己的奋斗目标前进吧！ 教师寄语： 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！ 同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。 ... ...
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