科目 科学 年级 四 班级 授课人 课 题 1、光与影 第2课时 总第18课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：科学知识知道行进中的光被阻挡时，就会形成阻挡物的阴影。即知道影子形成的两个必要条件：光和不透明物体。影子的形成还需要屏（被投射物质）。了解影子的变化与光照射的位置有关系。科学探究1.做光和影的实验，并将观察结果准确地记录下来。2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。科学态度、STSE1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。3.从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。 重 点 探究发现影子形成的条件 难 点 设计实验探究影子的变化和哪些因素有关。 教学准备 手电筒、4 开的白纸、杯子或纸盒等（作为遮挡物）、透明的物体、铅笔或 4厘米长的木棒、橡皮泥、阳光下影子的图片、皮影戏视频、实验计划单等。 教学过程：一、复习导入：影子是怎样形成的？需要哪些条件呢？二、活动 2：观察影子的变化1.提出问题。在探究影子形成的过程中，你们观察到影子有哪些变化？（发现了影子的方向、长短、大小、形状有变化。）影子的变化与什么因素有关？（学生猜测：影子的方向、长短可能与手电筒照射的位置有关；影子的大小可能与手电筒的光、遮挡物、屏之间的距离有关系。）2.讨论：我们能设计一个实验来验证吗？出示实验器材：手电筒为光源、铅笔或纸盒为遮挡物，橡皮泥（将铅笔或 4 厘米长木棒黏在桌上或白纸上、桌面或白纸为屏）；研究问题一：影子的方向、长短与手电筒照射的位置有关吗？研究问题二：影子的大小与手电筒的光和遮挡物之间的距离有关系吗？研究问题三：影子的大小与遮挡物和屏之间的距离有关系吗？3.设计实验方案。小组讨论和交流。（学生可以分小组选择不同的问题研究，也可以选择两个问题来进行研究。）在实验里改变的是什么？不改变的是什么？分组汇报实验方案，其他同学发言完善方案。4.提出实验要求：按设计的方案分工合作，认真观察屏上影子的变化，将实验记录写或画在实验记录表中。5.分组实验：分别用手电筒从不同方向去照射竖立在桌面上的铅笔（或木棒）、调整手电筒的光和遮挡物之间的距离、调整遮挡物和屏之间的距离，观察影子的变化，并记录下来。6.交流汇报、总结归纳。（影子的方向与光照射的方向相反；影子的长短与光照射的角度有关系，斜射时，影子长；直射时，影子最短。影子的大小与光和遮挡物之间的距离有关：遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。影子大小还与屏与遮挡物位置关系、行进中光的方向有关。）三、拓展活动1.我们发现了影子的秘密。其实影子在我们生活中应用很多。人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。找一找，在生活中人们是怎样利用影子的？2.关于影子你还想研究了解什么？ 板书设计： 教学后记： ... ...
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