科目 科学 年级 三 班级 授课人 课 题 3、土壤的种类 第 13课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 通过鉴别活动，培养学生诚信品质。 核心素养目标：1.科学知识知道土壤有三种类型：沙质土、黏质土和壤土。在观察比较的活动中发现沙质土、黏质土和壤土的不同特点；能够举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。2.科学探究会做鉴别土壤类型的实验；能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不同的土壤适宜生长不同的植物。3.科学态度、STSE能够严谨认真地进行实验、开展调查活动，乐于用科学知识解决实际问题。知道土壤是一种重要的资源，了解土壤类别与植物生长之间的关联。 重 点 知道土壤有三种类型：沙质土、黏质土和壤土。在观察比较的活动中发现沙质土、黏质土和壤土的不同特点；能够举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。 难 点 会做鉴别土壤类型的实验；能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不同的土壤适宜生长不同的植物。 教学准备 分组实验材料：沙质土、黏质土、壤土土壤标本，托盘，放大镜，喷壶，观察渗水性套材（矿泉水瓶、剪刀、橡皮筋、纱布），烧杯，铲子学生准备用具：记录笔、活动手册。 教学过程：一、教学导入1、复习导入上一节课，我们知道了土壤的成分。如果土壤中所含成分的比例不同，土壤的种类可以怎么区分呢？2、简介农民伯伯判断土壤种类的方法———手捏法。①课件展示教材P30农民伯伯的“手捏法”。②准备一份土壤标本，用喷壶把土壤喷湿。③模仿体验农民伯伯的手捏法。④小结：土壤散开了，不能成团的是沙质土。能捏成团，抛到地上也不会散开的是黏质土。能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。 3、思考：这些土壤有什么不同呢？二、新课学习1.认识不同土壤的特点（1）观察比较：三种土壤除了粘性不同，还有什么区别呢？（2）汇报交流：土壤颗粒大小不同、渗水性不同……（3）小组讨论：利用现有材料（矿泉水瓶、剪刀、橡皮筋、纱布），怎样设计实验来比较这三种土壤的渗水性？（4）设计交流：①利用利用现有材料（矿泉水瓶、剪刀、橡皮筋、纱布）制作一个渗水装置。②对比实验。三种不同土壤是不同条件，矿泉水瓶的大小、土壤的量、水量、倒水的时间、观察渗水量的时间等条件要相同。（5）分组实验并记录（6）实验结果汇报与交流2.调查本地土壤的类型。（1）协助制定调查计划。（2）小组展示调查计划，相互评议。（3）课后在家长的指导和带领下进行调查。3.五色土。（1）课件展示教材P32下方三幅图片。（2）介绍：我们的祖国幅员辽阔，土壤类型丰富，土壤颜色繁多，主要有红土、棕土、黄土、黑土、紫色土。我国古代人民建造了五色土社稷坛（现存于北京中山公园），体现着人们对土地的崇拜。三、整理，下课。 板书设计： 教学后记： 学生能推测出散开不成团，捏成团散不开的是哪种土，但我在演示土壤的吸水性时出了问题。壤土渗水性最好，而沙质土最不易渗水，我推测可能是黏质土里已经有了很多水，而沙质土太干，也有可能和土的多少、密度有关，说明实验变量难控制。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
