课时教学设计 总第6课时 学习内容 第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 第几课时 6 课型 新授课 教材分析 伟大复兴的关键期，和平安定的环境，是维护祖国统一、保持社会稳定的需要。人民军队由党缔造，党领导军队取得一系列伟大胜利，国防和军队现代化战略安排“三步走”。 学习目标 1、系统学习强国与强军的关系，认同强国必须强军，增强建设祖国、建设军队的责任感和使命感 2、通过本课的学习，促使学生能初步做到居安思危，立志为国防和军队现代化建设贡献力量，在日常活动中约束自己的行为。 (1)通过“纵观国际局势”环节，对“辛丑”百年对比、局部战争频发、新军事技术革命的分析，了解国际形势的变化和挑战，理解建设一支强大的人民军队的必要性和重要性。 (2)通过“推进复兴伟业”环节，探寻逐梦条件，深究复兴障碍，明确中华民族伟大复兴需要人民军队提供坚强后盾和安全保障，激发学生为国防和军队现代化建设贡献力量的决心。 教学重点 教学难点 为什么强国必须强军。为什么必须始终坚持党对人民军队的绝对领导及如何实现国防和军队现代化。 教学准备 教师: 查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生：围绕课题，做好预习。 导学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 1.（视频欣赏）———视频内容：电影《长津湖》片段：…… 教师过渡：刚刚我们所看到的是电影《长津湖》片断，长津湖战役是抗美援朝战争中的一场重要战役、关键战役。视频中，中国军队在新中国刚刚成立之时以贫瘠的战斗装备对抗世界上装备最好的美国军队，这场战役的最终结果是中国胜利，美军被迫退到了三八线以外，中国军人以无数的鲜血和生命换来了这场战斗的胜利。 思考：如果想要以更少的牺牲换来胜利、换来和平，中国应该怎么做，通过这部短片，你有哪些感悟？ 2. (展示下列材料) 思考：观察这两幅图片，回答材料问题？ 教师过渡：“天下虽安，忘战必危”的意思是安逸享乐会产生危机，我们要居安思危。 要增强忧患意识，铭记历史，警惕战争危险，树牢强军意识。 二、开展活动，共同探究 环节———纵观国际局势 活动一：霸权主义带来的安全威胁 (展示鸦片战争相关视频) 思考：为什么鸦片战争打开了中国国门？ 提示：军队作对比 师生共同达成结论：中国军事力量薄弱，军事理论缺乏，落后就要挨打。 活动二：局部战争展示 1.(展示下列图片) 图1 图2 图3 思考：现如今的国际环境如何？ 师生共同达成结论：局部战争频发，国际环境并不太平。 2.（展示下列资料） 伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚战争……当今世界仍很不安宁，远不是理想的太平盛世。和平与发展是当今时代的主题，是说维护世界和平、促进世界经济发展是时代的主流，而不是说世界已经处处歌舞升平、鸟语花香。 地区冲突和局部战争依然存在，世界各国维护本国安全和发展的任务依然严峻，建立起强大的人民军队对于国家的发展意义重大。 阅读本资料卡片。 思考：材料说明什么国际形势？对我们有什么启示？ 师生共同达成结论：霸权主义仍然存在，对和平的不稳定因素和不确定的安全威胁仍然存在。 活动三：新军事技术革命 1.(展示有关新军事技术革命的视频) 同学们了解一下现如今的国际军事技术形势，思考：我国为什么要进行军事技术革命？ 师生共同达成结论：世界各国都在发展军事科技，升级装备，中国要紧追其后，不能落后，落后就要挨打。 2.（展示有关国防支出预算的图片资料） 思考：2021年中国国防支出预算增加6.8%，你认为国防预算会花在军队建设的哪些方面？为什么？说说我国要建设怎样的一支军队？ 师生共同达成结论：军事理论学习、军事人才的培养、武器装备的升级。 要建立一支军 ... ...
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