教学内容： 《蔬果白描》造型·表现 课时：2 课时 教学目标 1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法。 2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物。 3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。 教学重点、难点 教学重点：运用讲授法、观察法学习白描的绘画特点和写生的方法步骤。 教学难点：能够运用丰富有变化的线条表现生物。 用具准备 教师教具 ：国画用具、叶筋笔、课件、范画、熟宣纸（元书纸） 学生学具 ：国画用具、叶筋笔、熟宣纸（元书纸） 教学过程 （一）导入新课 1．展示白描作品 【教师】：问：这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？ 【学生】：答：只勾线，没有颜色 【教师】：这种用墨线表现事物，而不着色的中国画形式我们称之为白描。这节课我们就一同来学习白描中墨线的表现技法。 2．引出课题 【教师】板书：蔬果白描 （二）、讲授新课： 1.通过观察、探究出白描墨线的节奏变化： 【教师】：问：请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？ 【学生】答：粗细、浓淡变化…… 【教师】：总结出粗细、长短、虚实、深浅变化。同时他与我们用水彩笔画出的线一样，也有曲直的变化。 2.通过思考、复习旧用笔知识： 1）那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的 【教师】：虽然是中锋用笔，但它就像书法一样，利用笔的提顿也可以表现他丰富的变化。 【学生】：复习中锋用笔，了解书画一体。 3. 教师展示范画作品 ： 4.教师示范： 1）强调绘画步骤，注重物体的前后遮挡关系 2）注重粗细变化、浓淡变化、曲线中的顿挫等丰富变化。 5. 欣赏学生作品： 【教师】看看同学们是怎样画的 （三）学生实践 1．作业内容及要求 内容：画一幅果蔬白描作品， 要求：1）中锋用笔，结合适当的提顿。 2）适当添加水。 3）注意表现白描线的粗细、浓淡、虚实、曲直顿挫的变化。 4）感受白描的笔墨变化。 2．学生实践 （1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。 （四），教师辅导： 1 .辅导学生结合适当提案、笔墨变化。 2．表现出显得丰富变化。 （五）作业展示 展示方式：小组选出一幅优秀的作品展示在黑板上 （六）评价 1. 教师：你觉得哪幅作品中的线既有力度，有变化丰富？学生：…… 教师：你看到了哪些变化？学生：…… 2．小组为单位学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。 3.教师综合点评 白描线之所以有如此丰富的变化，是因为它可以表现不同的感觉，你觉得他们不同的变化为你带来什么感觉呢？作为一个小小的课后思考，下节课请你们来回答。 （七）问题链 这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？ 请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？ 那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的？ 板书设计： 教学内容： 《蔬果白描》造型·表现（写生小品） 教学目标 1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法； 2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物； 3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。 教学重点、难点 教 ... ...
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