《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。 教具准备：口风琴、多媒体课件、 教学过程： 一、组织教学。 1．师生问好。 师： 欢迎走进快乐的音乐世界。先让我们来玩一个游戏，请大家和老师一起来模仿各种小动物。 2．音乐游戏：模仿动物律动。课件1：音乐世界 学生听背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，模仿各种动物的动作做律动（教师同时进行表演）。（小兔、小猫、小鸟、青蛙） 二、激趣导入 谈话激趣。 师： 同学们，你们喜欢小动物吗？今天动物城堡里的小洋娃娃要举行一个生日派对，他远在波兰的好朋友小熊开动脑筋创作了一首歌曲送给洋娃娃当礼物。（出示课件2 完整乐谱） 三、新授歌曲 1. 熟悉旋律 小熊可厉害了.他只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了歌曲创作。大家来看看,都是哪些音符宝宝呢 让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6) 2．初听歌曲，感受歌曲情绪。 师： 听了段旋律，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的 （生：很快乐，很活泼……） 师： 说得真好！请认真听-- 播放歌曲 师： 洋娃娃和小熊在干嘛？（跳舞）小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做得很好于是就（笑起来啦） 师： 你们真聪明！歌曲中有2段好听的旋律，有着不同之处，我们帮洋娃娃和小熊找一找吧。一起来听洋娃娃唱的2段旋律。 弹2遍，找出不同处 解决重难点：区分13 50和13 10的音高。 （一）区分音高，听辨旋律，找出不同处 师吹口风琴，生辨听 师： 让我们学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！ 第一段旋律：12 34 | 55 543 | 44 432| 13 50| la 第二段旋律：12 34 | 55 543 | 44 432| 13 10| La （二）帮小熊找找不同吧 第三段旋律：66 654 |55 543| 44 432| 13 50| beng 第四段旋律：66 654 |55 543| 44 432| 13 10| Beng 师： 让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧！ 师： 原来洋娃娃和小熊唱的2段旋律，结尾的地方一句是1 3 50一句是1 3 10（课件出示） 师： 请跟老师进行爬音阶楼梯练习 （1）用唱名do mi sol和do mi do每个单音唱3遍，然后连起来唱。 111 333 555| 13 5 111 333 111| 13 1 （2）用 La唱13 5 （3）老师弹旋律，学生用一 二 一听辨唱13 5和13 1 师： 小朋友们太棒了！请双手打节拍朗读歌词 3、学唱歌曲 （1）双手打节拍朗读歌词 师： 你们的声音真好听！请跟老师接龙问答唱歌词 （2）接龙学唱歌词 洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀一二一（小熊） 他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀一二一（圆圈） 小熊小熊（怎么）做呀，（怎么）做呀一二一（点点头） 小洋娃娃笑起来啦，笑起来啦（怎么笑）（哈哈哈） 师： 太精彩了！老师也迫不及待的想唱了。 （3）老师范唱 师： 请跟老师接龙学唱歌曲 （4）接龙学唱 师： 请女生唱洋娃娃的第一段旋律，男生唱小熊的第二段旋律 （5）分角色唱 师： 唱得真好听！让我们面带微笑，双手击拍 用欢快活泼的情绪一起来演唱吧！ （6 ）面带微笑的演唱 拍手 四、拓展创编 师： 孩子们，你们的歌声真动听！动物城堡里的其他朋友也想和洋娃娃唱一唱跳一跳。你能把歌词中的“小熊”改成其他动物名，把“一二一”改成动物叫声吗？听老师来改改 教师示范创编：请小鸭来和洋娃娃跳舞 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来啦，笑起来啦哈 ... ...
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