第22课 设置幻灯片的背景 教学目标 1. 知识与技能 （1）尝试背景对话框及配色方案设置幻灯片背景的方法。 （2）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法。 2. 过程与方法 通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。 3. 情感、态度与价值观 通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。 4. 行为与创新 能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。 教学重难点 重点：应用设计模板设置背景色。 难点：背景色应用设置（全部应用还是部分应用）。 教学方法 作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习。 教学过程 一、情境导入（找一找） 教师：利用“大家来找茬”游戏引入课题，出示WPS演示文稿的源文件与目标文件的截图，要求学生找出两者之间的不同？ 学生：仔细对比，找出不同。（此过程中教师可以适当引导与提炼，不同点：背景、文字、自选图形） 教师：揭示课题“第20课 设置幻灯片的背景” 【设计意图】教师引导学生对WPS演示文稿进行对比认识，发现其中的差异，激发学生的主动参与意识。 【设计意图】回顾先前学习的知识，并能够适时进行简单的应用。 二、新课讲解 （一）自主阅读（读一读） 教师：请学生迅速浏览第20课内容，并思考设置幻灯片背景有几种方法？ 学生：自主阅读，尝试找出答案。 教师组织学生讨论：设置幻灯片的背景有几种方法？（背景、配色方案、模板） 【设计意图】自主阅读，提高学生的阅读与概括能力，以便从整体上把握本节的主要内容。 （二）设置幻灯片背景（试一试） 1.利用“背景”设置幻灯片的背景 教师：演示设置过程，用纯色填充、渐变填充等，要求学生注意颜色及其样式的设置方法。 学生：模仿教师的操作步骤，尝试给幻灯片加背景。 2.利用“配色方案”设置幻灯片的背景 学生：自主尝试利用“配色方案”设置幻灯片背景，观察有何变化 （教师巡视指导，适时组织小组讨论） 3.利用“模板”设置幻灯片的背景 教师：我们已经学过了两种设置幻灯片背景的方法，那还有一种方法是什么呢？ 学生：演示操作过程。 教师：介绍模板的相关要点，如模板是事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）。 学生：再一次尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）。 注：利用这三种方法设置幻灯片背景的过程中，教师可根据情况，对部分学生的半成品进行展示与评价，并就典型问题进行交流。 【设计意图】本环节主要采取讲解、演示与操作相结合的方式，适时引导学生采用不同的方法对幻灯片背景进行设置，并利用微视频作为学习支持，以实现分层教学和学生的个性化发展 （三）案例分析 案例1：奇奇在用背景对话框设置幻灯片背景时，对一种背景特别满意，他想将其他的幻灯片也设置成相同的，你能帮帮他吗？ 案例2：园园在用配色方案设置幻灯片背景时，发现设置效果并没有预想的好，你能帮她返回到原先设置的背景颜色界面吗？ 案例3：思思在用设计模板设置幻灯片背景时，发现原来设计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好，你能帮助他吗？ 【设计意图】三个案例分析，是学生在设置幻灯片背景时常遇到的问题，可以帮助学生更好地掌握知识，形成操作技能。 （4）实践任务 任务：从我们所学的设置幻灯片背景的方法中，选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”幻灯片的背景。 学生利用所学知识，完成课堂任务。 三、作品优化与展示（比一比） 教师根据学生制作的作品，广播并评价学生作品，尽量择优展示，有必要的话，也可选择稍显不足的作品，并引发学生的思考，看如何解决这一问题。 【设计意图】本环节采取师评、生评的方法，剖析作品的亮点，指出作品的不足和弥补方法，进而掌握设置幻灯片背景的方法 ... ...
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