第7课 剪纸故事 （教案）湘美版 美术四年级下册（表格式）

课题 《剪纸故事》活动二 课型 设计应用 课时 1 序号 1 内容 分析 学习内容方法： 关系和地位：本课是湘美版美术四年级下册第七课，属于设计应用领域。 资源挖掘：探究民间剪纸艺人及剪纸故事。 课标 分析 对应课标：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 具体分析： 学情 分析 知识经验：学生对剪纸有一定的了解，学习过基本的剪对称形，剪内外花纹等剪纸的基本知识。 生活经验： 生活中剪纸的作品也接触过很多，例如上册的套色剪纸等，对剪纸有所了解。 策略经验：南北剪纸风格不同，剪、刻人物的基本方法和步骤也不同。 差异性分析：学生的理解力、观察力及动手操作能力不同，90%能了解剪纸的表现形式和一般特点，能基本掌握剪刻人物的方法和步骤，并可以掌握锯齿纹、月牙纹的剪纸方法，10%可基本完成作品。 学习 目标 1.能够了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。核心素养：文化理解 2.学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。核心素养：美术表现 3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。核心素养：文化理解 （90%的学生能了解剪纸的表现形式和一般特点，能基本掌握剪刻人物的方法和步骤，并可以掌握锯齿纹、月牙纹的剪纸方法，10%的学生可基本完成作品）。 学习重难点 重点：了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。 难点：体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 突破措施：通过剪纸欣赏，比较南北方剪纸风格，学生分组交流探究等方式，让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 课前 准备 彩纸、剪刀、胶水、多媒体课件等 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救 一、故事导入 （目标1） 1.老师给同学们讲一个来自三国演义》的剪纸人物故事。 2.今天用什么方式讲人物故事？ 小结：用人物剪纸的方式记录身边的人物故事。 学生能初步了解剪纸人物故事。 学生能思考并回答问题。（剪纸） 二、揭秘剪法 （目标2） 示范引路。 教师边示范边讲解： 剪出外形。（板书：剪外形） 展示侧面人物动态表现和组合人物动态表现。 说一说：仔细观察人物动态变化，哪一幅打动了你？ （2）小训练 学生在最短的时间内剪出一个人物动态。 （3）人物剪出来了，觉得哪里不对劲？你可以用什么办法让人物完整？ 2.思考讨论：剪刻细节。 我们来将他们改装一下，让他们变得不一样吧，我选择一个小人，让他的发型改变，戴一个帽子，另外一个小人，衣服的花纹不一样。 3.构思画面、组合构图。加上小道具，同一个人物、道具不同，给我们带来的故事也会不一样。（选择某件物品与人物搭配） 1.学生能观察教师示范。 2.学生能尝试在短时间内剪出一个人物的动态。 3.学生能对比欣赏，刻画细节。 指导：教师预设1.90%的学生能在规定时间内剪出人物的外形。10%的学生需要延长时间。 教师预设2.85%的学生能够在剪出的人物外形中进行细节的剪刻。并适当的添加道具背景。15%的学生需要教师进一步指导。 补救：教师针对15%的同学再次进行人物剪纸的指导，进行个别教学。 三、小组合作创作。 （目标3） 1．将剪好的人物粘贴在小组的展示板上。 2.学生根据作品说说剪纸表现的故事，以及建议。 3.师生合作修改画面构图。 学生能根据作品说出剪纸表现的故事。 指导：教师预设95%的学生能根据作品说出剪纸表现的故事，5%的学生需要进行语言引导。 补救：教师及时引导同学开拓思维。 四、学生作业展示 ... ...