小学音乐学科教学设计 课题名称 欣赏《竹竿舞》 课型 活动课 教学分析 学习者分析 四年级的学生，已初步形成了一定的学习态度，有一定的自制力，识谱能力，对节奏节拍也有了初步的认识。 学习内容分析 竹竿舞起源于我国黎族，黎族位于我国海南地区。 教学目标 情感态度价值观 通过欣赏乐曲，了解我国少数名族，从而提升民族自豪感。 过程与方法 欣赏法、演示法、练习法、律动教学法。 知识与技能 感受乐曲的情绪，并学会跳竹竿舞。 教学重难点 重点：学生能够熟记《竹竿舞》的主旋律。难点：跟音乐律动竹竿舞。 教学准备 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动清单 设计意图 回忆学过的少数民族，从而引出黎族。 分解竹竿舞的动作，降低难度先使用固定的绳子，掌握腿部动作以后再使用竹竿，以减缓学生紧张的心情。 课后反思
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