山谷静悄悄 小学音乐 人音2011课标版（五线谱）吴斌主编 教学目标 1.知识与技能：掌握并运用八分休止符、附点四分音符，表现力度表情记号（p、mp、pp）、顿音记号（▼）、渐强、渐弱记号（＜ ＞），富有表现力的演唱。指导学生学习用轻柔优美并富于弹跳的声音，演唱歌曲《山谷静悄悄》 2.过程与方法：通过模仿、合作、体验、表演等音乐活动,感受力度记号在音乐中表现作用,在实践中运用力度记号的变化表现音乐。 3.情感态度价值观： 通过学唱歌曲,激发学生对大自然的美景的热爱和对歌曲的意境想象。 教学重点 用轻柔优美并富有弹性的声音演唱歌曲《山谷静悄悄》，能够相互配合完成第一乐句的轮唱演唱。 教学难点 唱准歌曲中的八分休止符及附点四分音符。 教学准备 钢琴 多媒体 三角铁 教学过程 一、组织教学 师生问好 师:同学们,今天这节课朱老师将和同学们再次走进那宁静空幽的山谷,闻花草清香,听泉水叮咚,共同感受大自然的神奇和美妙。 二、游戏导入：模仿打击节奏 师：同学们，我们在山谷里大喊一声，会有什么现象出现？ 生：回声 师:老师来拍一条表现山谷回声的节奏，看谁能模仿。 0 xx xx 0|0 xx xx 0|0 x x -|x 0x x -| 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 叮 咚 叮 咚 师：回声有什么特点？ 指导要点：力度变化，渐弱（＞） 播放课件 0 xx xx 0|0 xx xx 0|0 x x -|x 0x x -| 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 叮 咚 叮 咚 师：这就是我们刚刚拍打过的节奏的节奏谱。我们看着节奏谱再来拍打一遍，把回声的声音变化表现出来。 三、引领探究：数拍练习，解决难点（轮唱） 你拍的节奏有点吵 惊醒了小青蛙，小青蛙问：你们都会数数吗？但是按照我的要求数数可就不那么容易了！愿意接受挑战吗？ 生：略。 播放课件 （1）1 2 3 4|2 2 3 4|3 2 3 4|4 2 3 4| （2）0 0 1 2|3 4 2 2|3 4 3 2|3 4 4 2| 师：这一次我把数字替换成儿歌你们还愿意接受挑战吗？ 生：略。 播放课件。 （1）山 谷 里 - |静 悄 悄 -|什 么在 飘|飘 - - -| （2）0 0 山 谷|里 – 静悄|悄 - 什 么|在飘飘 -| 师：我为这句儿歌添上一段旋律，你们感受这段旋律的情绪是怎样的？ 师：我来演奏这段旋律，请你们用“呜”音来模唱。 生：随琴模唱。 师：好，我们按照刚才的规则分成两个声部，第一声部先唱，第二声部要比第一声部晚两拍演唱，而且还要少唱两拍，注意要把山谷里的回声表现出来。 师：注意两个声部的旋律一前一后，彼此交替出现就像山谷里的回声，这种演唱方法叫做轮唱。 四、新授歌曲 1、初听歌曲，感受音乐的情绪。 师：老师送给大家一首歌曲，让我们怀着轻柔、愉快的心情来听一首歌曲，你们能不能听出歌曲有几个乐段，并为这首歌曲起个名字，你想起个什么名字？ 师：你取得歌名表现了你的感受，音乐家就采用用你取个名字。 揭示课题。学生齐读课题。 2.复听歌曲，学唱歌曲 山谷里静悄悄没有声音的时候是什么样子的，有哪些景物？ 3、学唱第一乐段 4、有感情的朗读歌词； 5、我们随琴演唱第一乐段。 6、歌曲处理 老师伴奏学生演唱，指导力度表情记号（p、mp）的演唱。 板书（p、mp）弱、中弱，力度表情记号。 7、学唱第二乐段 师：在第二乐段中有一个乐句旋律和第一乐段中的一个乐句旋律相似，你能听出是第几乐句和第几乐句吗？它们有什么相同和不同的地方？ 8、请同学们用轻柔优美的声音完整的演唱歌曲。 9、还记得我们刚才学习过的轮唱的演唱方法吗？我们把每一段的第一乐句用轮唱的方式演唱后面的乐句齐唱。 10、一组问，一组答，进行歌词接龙。 五、拓展表演 分组合作,分为歌唱组,表演组(可进行情景表演)伴奏组(加入打击乐器三角铁对歌曲进行伴奏)伴唱组(用“卡农”形式演唱歌曲) 六、课堂小结 师:这首歌曲不仅让我们感受到了山谷里美丽的景色、奇妙的回声,还了解到了地质 ... ...
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