1.1 数据、信息与知识教学设计 2022-2023学年人教_ 中图版（2019）高中信息技术必修1

课题名称 数据、信息与知识 教师姓名 Xxx 学生年级 高一 课时 1 教材分析 本节节选自高一年级信息技术必修一数据与计算（人教版/中图版）1.1小节，主要内容为从感知数据与信息，主要目的是让学生理解数据和信息的概念及特征，认识数据、信息与知识的相互关系，也为后续信息技术课程的学习打下良好的基础 学情分析 本节课的授课对象为高一年级学生。高一年级学生在初中阶段应该有一定的信息技术基础，对信息的概念可能有些了解，数据的含义、数据与信息的关系及数据的应用价值还不太了解。因此，本课的教学重点是通过对数据、信息与知识的教学使学生认识三个核心概念及其关系。 学习目标 通过身边的案例，理解数据和信息的概念及特征；感受数据和信息在学习和生活中的重要作用和价值，认识数据、信息和知识的相互关系（信息意识） 学会对日常学习和生活中的信息进行提炼和归纳，获得实践中解决问题的观点、经验和技能。（计算思维） 教学重点 掌握数据与信息的概念与特征，理解数据、信息与知识之间的关系 教学难点 数据、信息与知识之间的关系 教学策略的选择与设计 本课根据对学生掌握知识的情况，将教学的重难点放在重要概念的理解和辨析上，通过列举丰富的事例帮助学生理解基本概念。采用的主要教学方法有讲授法、讨论法等。 教学环境准备 多媒体网络教室 高中一年级信息技术教材 信息及其特征微课素材 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用时 问题导入 1.教师展示一串数字：2201300530550141300并提问：“谁能猜出这段数字的含义？” 2.说明数字的产生的情境，展示经过处理的数字 小明放假要和爸爸妈妈去旅游，从北京出发，到达上海，每人的预算为4000元，希望大家帮忙选择交通方式，刚刚那串数字进过整理之后形成了下表。 交通方式时长费用飞机约2h20m约1300元/人高铁约5h30m约550元/人私家车约14h约1300元/车 3.教师总结：开始的一串数字，我们不能确定它的含义，它只是数据。当我们对数据进行一些处理后，就形成了一张交通方式选择表，我们能从中获取到关于不同的交通方式的一些信息。而且，在对数据进行处理时，还需要掌握一定的知识，例如，不具备一定的数学知识的人，无法通过此表格计算全家人所需的交通费用。这就是我们今天将要学习的三个重要概念：数据、信息和知识。 聆听 思考问题 理解概念 从没有格式的原始数据，到经过处理的有格式的数据，形成一张交通方式选择表，是一个从“无意义的数据”到“有意义的信息”的认识过程。告知学生本节课的学习目标，为新知识的学习做铺垫。 3分钟 数据的概念及特征 1.让学生自主阅读p4页数据相关知识，并思考生活中与数据有关的实例。 2.教师小结：生活中我们常常听到的“这位同学的体重是60kg”“今天的温度是25℃”“这件衬衫的价格是49元”，60、25、49就作为数据描述了不同事物的特征。 自主阅读 思考问题 帮助学生回顾生活经历，思考身边的数据。 2分钟 布置小组活动一 1.为学生提供如图1的数据实例，以小组为单位进行讨论，让学生分析图中承载的信息以及相应的数据类型，并完成表1的填写。 2.对每小组的讨论结果做出评价，与学生进行交流。 3.师生归纳，理解数据的概念及特征。 概念：数据是描述事物的符号记录，是信息的载体，是计算机识别、存储和加工的对象。例如，数值、字符、图像、音频和视频等都是数据 特征：其一，数据可用于描述事物。例如，体质数据由身体形态、身体机能和身体素质等数据共同描述。其二，数据是信息的载体。例如居民身份证上能够反映出生日期和性别等信息等。其三，数据是可加工、可处理的。人们一般需要对数据进行加工和处理，才能得到相应的信息。 小组讨论 回答问题 通过讨论、分析生活中常见的数据实例，结合信息讲解数据概念，进 ... ...